《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》优质课教案下载

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教学内容分析

（1）本课内容在地理选修知识体系中的地位

高中地理选修模块Ⅴ主要介绍自然灾害方面的相关知识。这本选修教材的知识与必修一第四章有着紧密的联系，教材既分析自然成因，也涉及人类活动及人地关系。本课节选自第二章《我国主要的自然灾害》第二节《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》，为本册书最主要的学习任务之一。该书的基本要求便是逐一认识和分析具体的自然灾害类型，所以本课内容成为了灾害模块的重要组成部分。

（2）内容选取与课时安排

整节内容有四种气象灾害需要分别进行学习，在学习时间充裕的情况下，该节课总计四课时。比较这四种气象灾害的特点，台风由于其有着充足的气象资料，且形成过程快速、破坏力较大具有极强的新闻时效性，更容易引起学生的兴趣，故能够较好地展现课堂学习过程和学习气氛。

（3）本课内容对学生的价值

台风作为我国东南沿海的主要气象灾害之一，有着较高的发生频率与巨大的破坏性。作为沿海地区居民，学习相关知识，习得防灾本领很有必要也极为实用，这体现了地理学科紧密联系生活的特点。从理论体系上来讲，台风的成因和大气环境章节的联系较为紧密，知识考查角度来看有较强的应用价值。

学生在学习气象灾害的过程中，可加深对天气系统的理解；同时在现实生活中能有效规避台风带来的灾难性影响。学生的学习兴趣能够被有效激发，课堂学习热情会比较充足，总之对学生的学习现状和将来的工作生活都具有指导作用。

学情分析

高二学生已经完成了必修模块的知识学习，能够较系统地利用所学知识来分析地理事物的成因和基本特点；但仍不熟练，且生搬硬套的情况时有发生。学生具备一定的地理学习能力，可以完成一定程度的自主学习任务；但课堂积极性不如高一学生，需要教师利用课堂的具体学习环节来调动氛围。

学生对于台风灾害的学习有着较大的兴趣，口头表达方面能较好解释相关现象，但需要有将口述转为文字的训练过程。这个需要具体的探究活动来承载。

4、教学目标

知识与技能

①能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征

②会独立分析台风的影响范围和形成机制。

③知道并能说出台风带来的灾害性天气及主要危害，能在图中指出台风登录我国的主要路径。

④提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。

过程与方法

①通过案例分析，认识各种气象灾害的危害，提高对地理资料的分析、概括、总结能力。

②通过读图分析，总结我国台风灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。

③通过综合分析我国台风的形成机制及与我国天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立整体的地理知识结构。

情感价值观

①感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。

②全面分析台风灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。

③掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路，强化人地协调发展的意识。