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湘教2003课标版《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》精品教案优质课下载
2．通过读图分析，总结我国寒潮灾害的空间分布特点，培养地理空间思维。
3．通过综合分析我国寒潮的形成原因及其与影响我国的天气系统间的关系，运用联系的、综合的分析方法，有效进行知识迁移，建立起联系的、整体的地理知识结构。
4．通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同，认清本质，寻找规律。（三）情感态度与价值观1．感受气象灾害对我国的深刻影响，充分认识到我国是一个多气象灾害的国家，增强忧患意识，激发对基本国情深入了解的愿望，增强使命感。
2．全面分析各种灾害的产生原因，探索灾害规律，培养求真务实的研究精神，正视灾害的发生，端正按规律办事的科学态度，强化防灾减灾意识。
3．掌握我国气象灾害的地域差异，进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。
4．充分认识由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生，从而强化人地协调发展的意识。[教学重点]寒潮灾害的特点、分布及成因[教学难点]寒潮灾害的成因分析[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]1课时[讲授过程]第一课时
【案例导入】播放“图片导入寒潮”。
【板书】一、什么是寒潮
【思考】抢答问题
（1）这次寒潮影响了我国的哪些地区?
（2） 寒潮是什么天气系统影响下的天气?当寒潮到达时天气将如何变化?
（3））归纳什么叫“寒潮”？
（4） 寒潮的特点 ?
【学生回答】略
【强调】寒潮的概念：中国气象局规定，当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10°C以上，并且在这一天内，其最低气温又在5°C以下的就称之为寒潮。
【板书】二．寒潮是怎样形成的
【阅读】阅读课本43页图文资料“寒潮入侵我国的主要路径”，思考以下问题：
1.分析寒潮发生在什么季节？
2.强冷空气的源地在哪里?移动方向如何？
3.指图中说出入侵我国的三条寒潮路线。【学生讲解】
4.讨论地形对入侵我国寒潮的影响【小组讨论】
5.分析不易受寒潮侵袭的地区在哪里？为什么？【学生回答】
6.讨论寒潮怎样形成的？【小组讨论】
【学生回答，教师总结】（1）寒潮发生的季节：一般出现在每年的秋末至初春之间
（2）强冷空气的源地：北冰洋地区和西伯利亚北部，侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国。