湘教2003课标版《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》优质课教案下载

湘教2003课标版《第二节我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》优质课教案下载

课标要求：分析洪涝灾害的形成原因

课标解读：以某地的洪涝灾害为例，了解其对人类造成的生命和财产损失，并能分析洪涝灾害产生的原因，提出对策措施，以便我们人类能更好的进行防灾，减灾。

教材分析

《我国的干旱、洪涝、寒潮和台风》是湘教版选修V第二章第二节的内容，《我国的洪涝》是第2课时，主要内容有中国多洪涝灾害的原因，我国洪涝分区并以长江流域为例分析了洪涝灾害带来的危害。

该章第一节已经介绍了我国自然灾害的特点与分布，而本节是分析气象灾害产生的原因和带来的危害，是第一节内容的延伸，同时又为后面地质地貌灾害和生物灾害的学习提供了分析方法，所以本节具有承上启下的作用。

学情分析

该班为高二文科普通班，具备了一定的提取信息、分析问题的能力，且对新鲜的事物比较

感兴趣，但是对地形、水文水系等知识较为陌生，且气候知识掌握得也不够扎实，因此在分析成因的过程中要注意给予充足的图文材料，并加以引导，而且要注意对学生的回答进行评价和点评、总结。

设计思路

本节课的定位为区域地理案例教学。为了提高教学的针对性，体现“学习身边的地理”的教学理念，选取了黔西南州望谟县的洪涝灾害作为案例，引导学生关注身边的地理现象，并探究地理基本原理、规律在生活中的应用。为了提高教学的实效性，利用Goole Earth和图文材料为学生提供充足的背景去探讨望谟洪涝灾害的成因，并为望谟防御洪涝灾害献计献策。整节课始终坚持老师引导-小组探究-结论展示-总结升华的模式组织教学，并重视学生的参与性、互动性和体验性，突出课堂教学的条理性、系统性和科学性。激发学生关注家乡、热爱家乡的情怀。

五、教学方法

案例教学法、启发式教学法、合作探究法，运用希沃5的课堂活动及Goole Earth软件(借助软件制作介绍望谟概况的微视频)的多媒体教学。

六、教学目标

1、通过图片、数据，感受洪涝灾害带来的危害；

2、通过合作探究，分析望谟洪涝灾害产生的原因，并能根据灾害产生的原因为望谟县防灾减灾献计献策，同时培养学生提取信息、分析问题的能力；

3、通过参与“情景小游戏”，体验自救逃生的过程，了解自救逃生的方法。

七、地理核心素养

通过探究望谟县洪涝灾害产生的原因并提出解决措施，培养学生综合思维的能力；感受地理环境和人类活动的相互影响，培养学生的人地协调观；通过情景模拟小游戏，让学生知道在洪灾中如何自救逃生，提高学生的地理实践能力。通过对防灾减灾献计献策，培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀。

八、教学重难点

重点：洪涝灾害产生的原因和解决措施

难点：洪涝灾害产生的原因

地理

地理

九、教学过程

教学环节