《第三节我国的地震、泥石流与滑坡》新课标优质课教案设计

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1．通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。尝试分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因(产生机制)。

2．通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力。

3．通过对我国地震、泥石流和滑坡分布图的阅读，提高学生灵活运用地图和分析问题及解决问题的能力，并强化地理空间感。

(二)过程与方法

1．通过地震资料的阅读，概括出我国地震的特点。

2．通过对中国地形图、中国地震带和主要地震震中分布图、中国泥石流与滑坡分布图的比较判读，概括我国地震、泥石流与滑坡的分布特点，总结地形与我国主要地质灾害的相关性。

3．列表对比我国泥石流与滑坡的异同点。

（三）情感态度与价值观

1.通过我国地震、泥石流和滑坡等地质灾害的学习，增强学生的忧患意识和灾害意识。

2.通过对各种地质灾害的成因分析，培养学生运用联系的、综合的、发展的思维和方法解决问题的能力。

教学重难点：

我国地震带的空间分布规律及其成因。

我国泥石流和滑坡的形成原因

教学准备：多媒体课件和视频

教学方法：以地图为载体，通过读图、析图，进行知识的迁移对比，采用情景教学法、案例教学法，增加教学的趣味性，以此突破重难点。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【新课导入】

【知识回顾】

同学们！还记得什么是地质作用吗？

(学生回答后教师再引导)

有些进行得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造成地质灾害，危及人民的生命财产。而地震的发生往往非常迅速，短暂的几秒钟至几十秒时间，就可能造成巨大的伤害，今天，我们就一起来学习一下我国的地震、泥石流和滑坡。

依据教师提出的问题，回顾相关知识。