《第三节自然灾害与我们》优质课教案下载

《第三节自然灾害与我们》最新教案优质课下载

教材版本：高中地理选修5《自然灾害与防治》（湘教版）第四单元第三节《自然灾害与我们》。

教材的地位和作用：本节内容总体上简单易懂，没有深奥的概念原理等需要理解，但它却是十分的重要。前期学生已具备了自然灾害的基本理论知识、中国主要自然灾害的分布、特征及不同地域自然灾害发生的自然环境特点、自然灾害的地域差异性、我国防灾与减灾的主要成就等知识，能结合各种自然灾害的特点、成因等内容独立思考应对自然灾害的方法、措施。

而这才是《自然灾害与防治》这整本书的最终目的。另外，它作为《自然灾害与防治》的最后一节内容具有承接前文的作用，这节课的安排使得整本书基本上涵盖了自然灾害学的内容，使其内容更加完整，也从安全的角度叙述自然灾害监测与防御、救援与救助、自救与互救。

教学重难点分析：

教学重点：①在日常生活中能正确理解和面对自然灾害，具有防灾意识，积极探寻减灾措施。②面对自然灾害发生时，能及时作出正确判断，自觉运用基本的自救知识和技能开展自救与互救。

教学难点：分析江山市西山公园处滑坡产生的原因。

三、学情分析

学生通过前三章内容的学习，已经对我国滑坡、泥石流等地质灾害的概念、特点、成因等内容有了一定的理性认识，也具有相应的生活经验，只是没有将两者联系在一起，更没有直观判断的能力。针对该问题，教师可以利用课余时间带领学生进行野外实地考察，让学生对于生活中比较常见的一些地质灾害有一定的感性认识。另外，在课前与学生座谈发现，大部分学生虽然对于滑坡、崩塌的危害已经有了一定的认识，但是对于两种地质灾害的识别和成因大部分同学都未能从地理学科的视角来系统、清晰地做出分析。因此可以由教师提供相关图表资料，学生通过小组合作的方式共同探究西山公园出滑坡产生的原因。

四、设计理念

从本文的内容结构来看，本节课主要包括两个方面，第一部分是面对自然灾害时我们一般的做法；第二部分主要通过两个实例来分析应对自然灾害的正确方法，两个实例分别是洪水灾害和地震灾害，而他们分别属于气象灾害和地质灾害中的一种。因此，从课文文本内容来看，本文主要是通过自然灾害案例来说明自然灾害的应急或逃生措施。

通过学生座谈发现，大部分学生来对于自然灾害的认识仍然停留在肤浅的表面，对于生活中一些常见的自然灾害根本没有意识要去观察，更不要说去识别自然灾害，分析自然灾害成因和寻找应对自然灾害的措施了。因此要提高学生的防灾减灾意识，提高学生的地理实践力，发展学生的地理学科素养，我们就应该转变教育方法，将学生带出校内课堂，走进自然，在真实的自然情境中去感受、去体验、去实践。

本堂课主要包括两个部分：第一部分为地理野外考察活动，即利用课余时间带领学生实地考察江山市西山公园的两处地质灾害点（滑坡和崩塌），让学生近距离感知滑坡和崩塌灾害，并且尝试着去识别滑坡、崩塌灾害；第二部分为校内课堂教学活动，即在考察任务完成后，学生结合考察内容以及教师提供的相应的文本材料自主探究西山公园处滑坡、崩塌灾害产生的原因，以此加深对自然灾害的认识，最后通过回顾考察现场的情况，模拟灾害发生情境，让学生分析并思考灾害发生前、发生时、发生后我们该如何采取防灾减灾的措施。

五、考察活动教学方法

教学方法：案例教学法、野外实践法

学生学法：自主学习法、探究学习法、小组合作学习法

六、教学目标

1. 在野外能正确的识别出滑坡灾害，并能运用相关资料初步解释滑坡产生的原因；

2. 能至少说出两种滑坡灾害发生前的征兆；

3. 分别说出两种应对滑坡灾害发生前、发生时、发生后的措施；

4. 通过观察西山公园处的滑坡灾害点，锻炼学生野外考察实践的能力，能说出滑坡灾害的特点，并加强防灾减灾的意识。

七、教学过程

本堂课包括两个部分：第一部分为地理野外考察活动，第二部分为校内课堂教学活动。

1. 地理野外考察活动

【师生准备工作】

（1）制定目标与规划路线：教师制定学习目标、时间，提前进行考察两处地质灾害点，排除安全隐患，对风险进行评估，并规划好出行路线（见图1）。