《第三节人类与环境》集体备课教案设计

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●课标要求

举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。

●课标解读

1．通过教材图示的解读让学生理解人类与环境的相互关系。

2．运用示意图让学生说明人类与环境的相互作用。

3．引导学生运用事例分析问题，形成正确的环境伦理观。

2.教学重点

人类与自然环境的相互关系。

3.教学难点

人类与环境之间的关系示意图的理解。

【学情分析】

学生在高一必修2中已经学习了环境容量和环境合理容量的相关知识。

2.学生通过本章第一、二节的学习，已经了解了周边环境问题的表现、产生原因、解决措施等。

3.高二学生具备一定的自主学习、合作探究的能力，同时需要教师的引导、启发。

【教学目标】

一、知识与技能

1.理解人类与自然环境的相互关系。

2.了解人类对自然态度的演变。

3.说出人类应怎样才能与自然环境形成和谐的关系。

二、过程与方法

1.通过对太湖溇港和07年太湖蓝藻事件的调查，学会地理调查的实践方法，学会与人合作、信息交流的方法。

2.通过对“人类与环境之间的关系图”的讨论，一方面更好地理解人类与环境的相互关系，另一方面学会运用结构图来理解和掌握知识的方法。

3.通过对“人类对自然态度的演变”表格的讨论，掌握运用列表比较归纳地理现象的方法。

4.通过对“人类应该怎样做才能与自然环境形成和谐的关系”的讨论，学会全面、辩证地认识世界的科学思维方法。

三、情感态度与价值观