选修六环境保护《第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》集体备课教案设计

选修六环境保护《第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》集体备课教案优质课下载

（一）教材分析

第二章为自然资源保护，其中在第一节自然资源的介绍中将自然资源按其利用特性分为可再生资源与非可再生资源，并对其进行介绍。同时对于我国面临的三大资源问题的现状及其原因进行了介绍。而未就其保护与应对措施作出介绍，而在随后二三节中分而述之。第三节正是对可再生资源的保护与利用进行介绍。本节针对土地资源出现的问题提出两点解决措施，分别是植树造林、科学开发和整理土地。学好本节将是对前面两节知识的进一步巩固，也是为后面的学习打好基础。

（二）学情分析：

经过以前课程的学习，学生已经有了一定的关于环境问题出现的原因知识积累，并可以自主分析我国不同区域产生水土流失、植被破坏出现的原因和应对措施，具备了一定的分析和解决问题的能力。本课内容主体为可再生资源的利用和保护，以土地资源为例进行分析，在了解我国土地资源现状的前提下，学生很容易理解和掌握土地资源产生的问题以及解决这些问题的方法措施，但学生整体的思维能力存在欠缺，不能举一反三，因此需要给学生建立起综合分析的能力，以此达到本课的教学目的。

三、教学目标：

①了解中外防治水土流失、土地荒漠化的经验；了解为保证土地持续供应，科学开发和整理土地的经验。

②以土地资源为例，认识人类对可再生资源不合理利用所造成的问题，由土地推及可再生资源的利用与保护。

③学会查阅搜集土地资源的信息，开展社会调查，独立思考，并能将地理知识与实际生活相联系。

四、教学重难点：

①教学重点：人类对可再生资源不合理利用造成的问题。

②教学难点：保护、合理利用的成功经验，由土地推及可再生资源的保护与利用。

五、教学方法

讲授法、情境创设展示法、多媒体教学法、小组合作合作探究学习法。

《可再生资源的利用和保护——以土地资源为例》教学设计

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示图片：分别展示我国黄土高原、长江流域、南方丘陵水土流失的图片，让学生直观的感受水土流失所形成的地貌特征。

提问：

图片中的地貌特征怎么形成的?

在什么条件下才能形成呢？

观看PPT图片，思考并回答问题。