《第三节可再生资源的利用与保护——以土地资源为例》新课标优质课教案设计

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3．讨论、交流防治水土流失、土地荒漠化、保护土地资源，科学开发和整理土地，保证耕地持续供应的措施和成功的经验。 (三)情感态度与价值观1．激发探究对可再生资源利用、保护的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度。

2．关心我国土地资源等可再生资源的利用、保护问题，关注当地土地资源的利用与保护。

3．增强对可再生资源利用时应采取保护的意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。 [教学重点]结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。[教学难点]减少水土流失的耕作方法[教学媒体与教具]课本插图、文字材料以及网络资源[教学过程]环节教师活动学生活动导入[教师提问]有人说在土地资源方面，中国是一个“土”豪国。你赞同这个观点吗？

[教师动作]出示PPT

[教师讲解] 尽管我国土地面积广阔，但是人均却很少，尽管土地资源是一种可再生资源，但是耕地却很短缺，而且不合理利用容易引发土地退化问题。这堂课接下来我们就一起来学习有关土地资源利用和保护方面的相关知识。

[学生观点1]齐答

是。土地资源是可再生资源，中国国土面积广阔。

[学生观点2]齐答

否。土地人均量少，耕地资源不足，土地退化现象严重。

【内容一】

因地制宜

科学开发[教师过渡]我们先从我国不同区域土地利用的现状开始研究。

[教师提问1]完成这么一个任务，观看视屏，观察甲乙丙丁四个地区的农业土地利用类型。

[教师动作]播放视屏

[教师动作]①板画中国地图，并标上甲乙丙丁四地；②板书“土地资源”

[教师语言]好了，我请一位同学来说一下观察的结果。

[教师动作]板书甲乙丙丁四地农业土地利用类型

甲——耕地；乙——草地、耕地；

丙——林地、耕地；丁——耕地、林地

[教师理答]

这四个地方土地利用类型有没有相同点？

那有没有不同点？（停顿）各地的侧重类型不同（比如说乙地以草地为主，丙地以林地为主）

这种现象体现了土地资源在利用过程中因遵循什么原则？

[教师语言]在因地制宜规划利用土地资源的同时，科学地开发我们赖以生存的耕地资源。

[教师动作]板书“利用”；“因地制宜，科学开发”