选修六环境保护《第三节生态环境保护》新课标优质课教案设计

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通过前面的学习，学生已经有了一定的知识储备，对各种生态问题的解决措施有了感性的认识。比较缺少的是站在更高的角度进行概括总结，以及独立思考分析的能力。

（三）设计思想

本节课仍然采用日常课程的小组合作学习法，整节课划分为“记者在行动——我们在实践——专家在努力”三个环节。教学过程的主要环节都是由学生来完成，真正体现新课程中以学生为主体的理念，充分发挥学生的主观能动性。学生有独立搜集资料的经历，有组内分享知识的快乐，还有把自己组的研究成果推广给全班同学的成就感。这样的教学过程激发了学生的学习兴趣，也培养了能力，而且通过分享大家获得的知识量又远大于个人。既提高了学习效率，又培养了学生与人合作的习惯，提高与人交流的能力。

【教学目标】

1、知识与技能

了解生态环境保护的原则；

能说出生态环境保护的基本措施及作用

2、过程与方法

通过对生态环境保护措施的分析，提高把握地理事物内在联系的能力，建构“问题—措施”类型解决问题的方法；

通过学生自己搜集典型案例，并进行分析，提高学生自己解决问题、分析问题的能力。

3、情感态度与价值观

树立善待自然、善待地球的观念，强化理解人类与自然和谐相处；

进一步增强环境保护意识，以及关心和爱护环境的社会责任感，并将环保意识外显为环保行为，养成良好的行为习惯。

【教学重点】

如何有效保护植被，防止水土流失和土地荒漠化

【教学难点】

发展生态农业，引导学生形成保护和开发相结合、保护与脱贫致富相结合的意识。

【课型课时】

新授课 ， 第1课时

【教学方法】

预习法 案例分析法 小组讨论法等

【教学设计】

学生课前准备：

各组推选一个记者团，为大家采集一个和树有关的故事和组内同学一起分享。

各组推选一个专家团，为小组搜集一个农业发展新模式的案例，供小组内研究学习。