选修六环境保护《第二节大气污染及其防治》精品优质课教案设计

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二、学生分析

1、思维特征：

高中是学生的创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了一定的地理自主学习和探究能力。在老师的引导下，可以适当完成资料收集和自主合作学习的任务。

2、知识背景：

地理学科以人地关系为线索，学生经过初高中的学习 具备一定的环境污染知识，有一定的操作技能和人文素养。

3、生活经验：

伴随近几年来西安雾霾天的出现和危害，学生们亲历了雾霾的危害，对我们所处的环境大气污染有深刻的感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来。

三、教学三维目标

（一）、知识与技能

1.了解大气污染、大气污染物、大气污染源等有关知识。

2.理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害。

3.理解大气污染的防治措施及大气污染对区域可持续发展的影响。

（二）、过程与方法

1.结合某区域的大气污染问题，运用所学地理知识、地理技能对大气污染问题进行分析，开展调查研究，与他人合作提出解决问题的方法与对策。

2.运用视频、图表等形式开展对主要大气污染问题的调查与讨论，分析结论。分享汇报成果。

（三）、情感态度与价值观

通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立正确的人地观。

在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，关注家乡环境污染对区域可持续发展的影响，培养学生热爱家乡建设家乡的热情。

四、教学重点

1.大气污染的成因、危害和防治措施；

2.酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成与危害和防治措施

五、教学难点

1.光化学烟雾的形成；

2.控制大气污染源的相关措施和学生环保行为的培养。

六、教法与学法