选修六环境保护《第四节噪声污染及其防治》优质课教案设计

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地位和作用：噪声污染是环境污染的一种，噪声污染已成为影响人类公共健康的一大杀手。认识噪声污染、了解噪声污染能让学生学到“对生活有用的地理”，学以致用，并能提高学生的环境保护意识。所以在讲述噪声污染按照来源分类时我采用情境教学法，让学生观看《生活中的噪声》这一微课，让大家感受到噪声污染与我们生活息息相关、不容忽视。又在讲述噪声的控制途径时联系了政府、工业企业和个人如何去防治噪声污染的相关知识。

二、学情分析：

学生知识储备：学生对水污染、大气污染、固体废弃物污染及其防治已经有一定的了解，学生已经有一定的环保意识和人地协调发展的思想。并且在日常生活中，学生对噪声污染有过亲身体验，受到过噪声污染的影响，并通过电视新闻、报纸等途径对噪声污染的知识有所了解，但对噪声污染的具体影响和相关的控制途径等知之甚少。

学生能力：高一的学生自主探究能力、归纳分析能力较弱，但求知欲和学习积极性很强，对《噪声污染及其防治》一课有浓厚的学习兴趣，能非常热情、主动地参与课堂活动。

三、教学目标：

（一）知识与技能

1.了解噪声污染的概念和分类；

2.理解噪声污染的危害；

3.理解噪声污染的控制途径，对学生进行环境保护的教育。

（二）过程与方法

1.通过名人警句的导入和实地拍摄的《生活中的噪声》这一微课，帮助学生理解噪声污染的普遍性和危害性；

2.通过自主分析教材和学案上的的阅读资料，提高学生信息分析和探究事物的能力；

3.通过合作探究活动，增强学生解决实际地理问题的能力和表述观点的能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过参与教学探究活动激发学生探究噪声与生存环境关系的兴趣和动机；

2.了解生存环境中噪声污染状况，增强噪声污染危机意识，形成正确的环境评价观；

3.了解城市化进程、工业发展、生活水平的提高与噪声污染的关系，增强对环境的保护意识和法治意识，养成良好的环境保护习惯；

4.理论联系实际，“学习生活中的地理”，深刻领悟人与声环境协调发展的重要意义。

四、教学重难点：

重点：噪声污染的危害及其控制途径；

难点：噪声污染的危害及其控制途径。

五、教学辅助：

分贝仪、学案、微课、视频、多媒体课件等。

六、教学方法：

教法：情境教学法、启发探究教学法、多媒体辅助教学法。