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【学情分析】

1.高一年级的学生对于宇宙部分的内容，在之前的学习过程中有一定的了解，但是概念不清晰，认识较为模糊，所以我们应该帮助学生梳理对该部分内容的思路。

2.一方面学生的抽象思维发展还不完善，另一方面学生在日常生活中，对该部分内容的理解较少，因此，应该多采用一些直观的教学方法，帮助学生的理解和学习。

【教学重难点】

重点：1.天体的特点，具备什么特点才能称之为天体；

2.天体系统级别的划分，理解划分的依据是什么。

难点：认识宇宙中常见天体的一些特点及形成过程。

【教学方法】

1.头脑风暴，在学案中绘制头脑风暴简图，让学生根据一点产生联想，将你看到宇宙的第一反应后产生的词汇填写在学案中，形成学生对宇宙的初步认识。

2.观看视频，通过动态直观的视频，了解关于宇宙中各种天体的形态及特点。

3.小组讨论，将班级同学分为5个小组，根据学案中给的材料，分组讨论关于各种天体的特点，在培养学生积极主动性的同时，学习知识。

【教学过程】

一、导入

1.课前采访：教师课前采访部分同学关于宇宙的认识，总结相关特点，提示同学们，当你听到“宇宙”这个词语，你会想到什么呢？

2.在学案上，为学生准备头脑风暴的简图，引导学生思考能够联想到的关于宇宙的词汇，从而引发学生对宇宙的好奇心。

二、认识天体

1.星云和恒星

组织学生结合PPT中的图片和学案中的材料一和二进行小组讨论，并总结。

根据学生的讨论结果，我们总结出星云是由宇宙中的尘埃和气体组成的云雾状的天体，它的密度非常小，但是体积十分庞大。

恒星是受引力的影响聚集在一起形成的。恒星由于自身的核聚变反应可以发光，我们在夜空中见到的星星多是恒星，并且根据恒星的平均年龄得出，太阳正处于壮年时期，我们获得的太阳光热较为稳定。

2. 行星和彗星

组织学生结合PPT中的图片和学案中的材料三和四进行小组讨论，并总结。

根据学生的讨论结果，我们总结出，行星的形成需要具备3个特点，因为冥王星不完全具备3个特点，所以从太阳系行星的行列中被剔除出来。

彗星是由彗核、彗发和彗尾组成，其中彗核是由氨、氢、甲烷、尘埃等组成的冰物质，当它慢慢的接近太阳就会发生升华，形成彗发和彗尾，其中彗发和彗尾的方向是背对着太阳的。

3.流星和黑洞