《第一节地球在宇宙中》新课标优质课教案设计

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2. 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。

C级目标: 培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

自我确定目标: （级别）理由： 学习方式：

【重点学习内容】

1. 天体系统的层次及在宇宙中的位置。

2. 地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的条件。

【难点问题预设】

1.分析地球上存在生命的条件

2.学生自己认为的难点：

说说难在何处：

【高效预习探究案】

【知识架构】

宇宙中的地球

【预习思考选题】

1．宇宙间______的存在形式,称为天体。天体的类型包括_______、_______、_______、_______、_______、星际物质等自然天体和________。

2．宇宙中的各种天体之间___________、___________，形成天体系统。

3．地月平均距离为_______千米，日地平均距离为_______千米，银河系的直径为______光年，太阳系与银河系中心的距离大约为_______光年。

4．目前已知太阳系有_____颗行星。按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为______、________、_______、________、_______、_______、________、海王星。

5．太阳系的行星按照结构特征可以分为_______行星，包括水星、金星、地球、______；木星、土星属于_____行星；远日行星包括______和_______。

6．太阳系行星的运动特征包括绕日公转的方向具有_______性，绕日公转的轨道面具有_______性，绕日公转的轨道形状具有______性。

7．地球是太阳系中既普通又特殊的行星，特殊就表现在________。就其自身原因来讲，其形成的条件是：适中的日地距离，使地球表面有适于生命过程发生发展的________条件；适中的_______和______，其引力能够形成包围地球的大气层；地球上有_____态水存在。

【重难点合作探究】

问题1：在台湾热播剧《流星花园》主题曲中有“一起去看流星雨········” ，你觉得主题曲中“流星雨”是天体吗？为什么？

问题2：2010年伊始，全球最热播的3D电影《阿凡达》里，一群身高10英尺（3.05米），长着蓝皮肤的巨人生活在被称为“潘多拉”的类地星球上，你觉得“潘多拉”星球适合生命生存的条件会有哪些？如果给他们写封信，你将如何写清楚地球的地址？