中图2003课标版《第一节地球在宇宙中》精品优质课教案设计

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方法与途径：1.通过复习本节课的相关知识，构建知识体系，掌握大气运动部分知识之间的联系。2.采用读图分析法、纲要信号法、比较法、综合分析法，通过高考真题的训练，使学生熟练运用知识点，掌握解题技巧。

情感与评价：通过对大气运动的分析，使学生逐步树立运动发展的观点，认识到大气运动与生活和生产活动息息相关，明确人类活动赢趋利避害，能够利用所学知识指导生活实践。

现代教学手段的运用：二轮复习课堂容量大，借助多媒体教学省时省力，方便快捷，直观形象。

教学重难点

重点：大气的受热过程；热力环流；大气运动的形成过程；气压带、风带；季风环流

难点：热力环流的运用；气温和降水的影响因素；

教学准备

由于本节课在高考中占有重要地位，且难度较大，前期我认真研读考纲，分析历年高考题，总结命题规律和考查方向，并在网上查询了大量资料，考虑到学生基础较差，教学时运用多媒体辅助教学，并利用思维导图帮助理解。

教学过程

分析考纲、考向（通过展示考纲、考向，使学生明确《大气运动》的考点和考查方式）

汇总高频考点（对《大气运动》考点进行盘点，使学生明确学习重点）

构建知识体系

引导学生构建知识体系，使之系统化、条理化，让学生明确知识之间的内在联系，在考试中面对不同的问题情境，能够准确的快捷的调动和运用相关知识来解决问题。

削弱作用 天气系统 热力环流

受热过程 ——大气——大气运动 气压带、风带

保温作用

气候 季风环流

真题回放

在复习相关知识、构建知识体系的同时，通过练习高考真题的方式，检查学生对本节内容的掌握情况，从而强化高频考点的训练，更好的化解高考。在此过程中，分析命题规律，加强学生知识迁移运用能力、语言表达能力、读图分析能力和材料分析能力的培养，重视方法点拨，提高学生的做题速度和正确率。

小结

本节课我们复习了《大气运动》的相关内容，通过高考真题的训练，使学生进一步掌握了基础知识，理解了基本原理和基本规律，强化了基本技能同时也树立了正确的辩证唯物主义价值观。

作业布置

专题强化训练二：1、2、3、12、13

教学反思

本节课为高三二轮复习课－《大气运动》（第一课时），教学过程中，教态自然大方，和蔼可亲，先展示了高考考纲、考向河高频考点，再引导学生构建知识体系，讲练结合，教学目标达成较好，重难点突出，课堂容量较大。通过对历年高考题的分析，不但使学生巩固了基础知识，构建了知识体系，还训练了学生读图和分析材料的能力，在讲解习题时，能采用思维导图的形式来引导学生进行分析，思路清晰，可操作性强。本节课的不足有两点：第一，由于第一次进录播室，学生们心情紧张，课堂上较为拘谨，没有很好的参与课堂，使得课堂的气氛不够活跃；第二，在构建知识体系时比较粗略，应该再详细一些，效果会更好。