中图2003课标版《第三节地球的运动》优质课教案下载

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本节属于第一章第三节地球运动的部分内容，主要讲解地球的自转和公转两种形式及其意义。本节内容属于公转的地理意义，之前已学过地球的自转、公转和太阳直射点的移动，以此作为知识基础，本节课的内容分为昼夜交替现象、晨昏线和昼夜长短变化原因、规律两部分，其中昼夜交替现象、晨昏线是昼夜长短变化的知识铺垫。昼夜长短变化规律为本节课重点。

三、学情分析

知识基础：课前学生已经学习了黄赤交角的存在引起太阳直射点的南北回归运动，因此，具备了进一步学习昼夜长短变化的基础。

能力基础：空间立体感对刚刚升入高中的学生来说，是非常欠缺的，这也增加了教师在课堂教学中的难度。需要教师运用绘图和动画的形式加以直观化的呈现并进行一定的思维引导。

四、教学目标

知识与技能：能说出引起地球昼夜长短变化的原因、过程；能总结其变化规律。

过程与方法：能通过观察、绘图，理解引起地球昼夜长短变化的原因；通过亲自动手操作Celestia软件和小组探究，填写学案并提取全球昼夜长短变化的规律。情感、态度和价值观：激发学习兴趣；提升团队合作的精神。

五、教学重难点

教学重点：昼夜长短变化的原因及其变化规律

教学难点：昼夜长短的变化规律

六、教学理念及设计思路

在常规的课堂操作中，仅仅通过观察教材图片的方式很难让学生真正形象的体会地球的运动。通过学生亲自动手操作Celestia软件，使学生真实、形象的去体验地球的运动，进而去归纳地球运动的一般规律，解释地球昼夜交替、昼夜长短变化等现象。把知识传授的课堂转化为学生探索的课堂，真正的实现把课堂还给学生，学生是课堂的主人这一教学理念。

七、教学媒体

多媒体课件、Celestia软件、电子白板、学案

八、授课类型及课时安排

新授课；1课时

九、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入智慧交通作为智慧银川建设的一部分，给我们的出行带来了很大的便利。这是我在银川快速公交站台拍到的两张公交运行时间表，发现冬夏季节的运行时间不一样，你能解释是为什么吗？预设回答:

冬季天亮的晚，夏季天亮 的早……

从生边的地理导入，激起学习兴趣。

课前回顾

白天和黑夜的长度确实会发生变化（由学生说出），那究竟是什么原因导致的呢？

要探究昼夜长短我们首先要了解昼和夜。在前面我们已经学过昼夜交替，有没有哪个小组的同学能帮我们回忆一下？

小组代表上讲台演示、讲解。

检验以前学习成果，并为稍后学习做铺垫