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必修1《第四节地球的圈层结构》优质课教案下载
说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点
教学内容概述
本章教科书按照由近及远的顺序，首先介绍了地球所处的宇宙环境，然后介绍太阳系的中心天体太阳与地球的关系。从第三节我们将眼光移向我们人类赖以生存的地球，了解地球运动的规律，本节主要讲述地球的圈层结构。
地球是一个具有圈层结构的天体，这是地球经过长期演化形成的，也是地球最显著结构特征。我们身边的地理现象是非常复杂多样的，而我们要认识这些地理现象和规律，了解人类赖以生存的地理环境，就必须了解地球的圈层结构。本节教科书主要包括两部分内容：一是内部圈层，二是外部圈层。内部圈层部分首先介绍了对地球内部探测的主要手段——地震波，根据地震波在底下不同深度传播速度的差异和变化，将地球内部分为地壳、地幔和地核。在这三个圈层中，与人类关系最为密切的是地壳。
这部分内容是我们学习后面内容的重要基础，因此这节课在我们高中地理的学习中起到了承上启下的作用。
教学目标分析
高中地理核心素养包括人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力四分方面。本节课涉及到的地理核心素养有：
●人地协调观
通过了解人类探究地球的过程，建立“人地和谐发展”的协调观。
●综合思维
通过对地球内部探究过程的完成，培养地理空间思维，学会解决地理问题的方法。
●区域认知
通过对地球整体结构及地球内部、外部空间机构的认识，培养学生初步建立认知区域的空间建构观念。
●地理实践力
通过探究活动对地理知识在生活中的应用，培养学生的地理实践力。
教学重点
地球内部圈层结构分布 地壳特点和岩石圈
教学难点
内部圈层的划分依据 地壳和岩石圈的区别
学习者特征分析
考虑到我校学生学习基础比较薄弱，学习能力较差，而本节相关内容大多又是学生未曾接触到的新知识（例如：物理的横波和纵波），因此我在教学过程的设计和教学方法的选择上必须利用各种地理图片、视频资料和文字材料采取化繁为简、化抽象为具象的方法，使科学知识贴近生活中的地理，遵循循序渐进的原则。
教学策略选择与教学活动设计
教学策略：本节课主要采用合作探究的学习策略。将新知识的获取过程转变为学生主动探究解决问题的过程。
教学活动设计：由问题引入、探究解决问题的方法、合作解决问题、合作应用新知几个部分组成，最终实现新知识的获取和迁移应用。
教学资源与工具设计