中图2003课标版《第一节大气的热状况与大气运动》优质课教案下载

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3、理解大气的受热过程、大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。

过程与方法：

1、学生能说出大气的受热过程。

2、学生能运用图表分析说明大气对太阳辐射的削弱作用和大气的保温作用。

3、教师创设问题情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。

情感、态度和价值观：

1、认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。

2、能将所学知识运用于实际，服务于社会。

学情分析

学生对于日常生活中常见的大气现象比较熟悉和感兴趣，但对于大气的受热过程这一抽象现象感到难以理解，要运用原理来解设一些常见现象，难度更大；而大气的受热过程是本节、乃至本章的基础知识，起着铺垫作用，这必然要求学生深刻理解、掌握、会灵活运用这部分知识。

教学重、难点

1、大气对太阳辐射的削弱作用。

2、大气对地面的保温作用。

教学过程 （回顾旧知，引入新课。）

一、大气的受热过程

受热环节：（学生自主学习、教师引导、分析）

1、太阳辐射穿过大气层。

2、太阳辐射到达地表。

3、地面传热给大气。

二、大气对太阳辐射的削弱作用

学生阅读课文、教师引导

1、大气对太阳辐射的吸收作用：（学生自主学习）

思考：

从臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大气吸收具有什么特性？

为什么大气直接吸收的太阳辐射能量是很少的？