必修1《第一节大气的热状况与大气运动》集体备课教案设计

必修1《第一节大气的热状况与大气运动》集体备课教案优质课下载

一：大气运动教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策教师活动

学生活动

设计意图

【课程 导入】介绍生活中的事例：

1，暑假同学们来到海边，面向大海会有什么感觉？夏天在家，由于家有空调,当你打开家门的一瞬间,你又有什么感觉？

请思考：以上这些现象都是我们日常生活中经常遇见的，你想过原因吗？

2，警察审A、B抓小偷的故事

（引出本节课题《大气运动》）

【板书】大气运动

【第一课题导入】介绍生活中的事例：

观察烧一锅开水时，锅里沸腾的开水，中心受热点的水向上冒，锅边非受热点水往下沉。

为什么会形成这种现象？

【讲解】这种这些现象都 是由于受热状况不同而形成的。这就是我们今天要学习的第一个问题：大气运动的最简单形式——热力环流 。

【板书】热力环流

【引导】

1.假如地表均一 ，受热一致情况下A、B、C三地的空气密度会是什么样?

2.假如地表性质均一 ，当A地受热，B、C两地冷却情况下空气将会放生什么样的变化？也就是说会怎 样运动 ？三地的空气密度和等压面会发生什么样的变化？

请同学们看大屏幕，观察热力环流的运动过程，你能从中发现什么特点？

（演示动画：热力环流过程，让学生看图分析 ）

【小结】同学们回答得都很好，请一名同学到前边画出刚才我们看到的现象的示意图

【讲解】同学们回答得都很好，我来把刚才同学们的发言总结一下：

若B地受热，则

①B地气温较高，A、C两地气温较低；

②B地空气受热膨胀上升，A、C两地空气相对冷却下沉，引起空气的垂直运动；

③B地近地面空气膨胀上升，密度减小，气压降低，A、C两地近地面空气相对冷却下沉，密度增大，气压升高，三地近地面处同一水平面上的气压B地较小，A、C两地较大，迫使空气从A、C流向B，导致空气水平运动，此时 三地近地面的等压面不再是水平面，在气压较低的B处，等压面往 下移，在气压较高的A、C处，等压面往上移；