《第二节水的运动》集体备课教案设计

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教学重点：

洋流的分布规律；寒流与暖流的判别；洋流对地理环境的影响。

教学难点：w

洋流的分布规律；寒流与暖流的判别。

教法学法：

多媒体辅助教学法；对比教学法；实验探究法；点拔、启发、引导；教学生学会观察、学会发现、分析问题。

教具准备：多媒体课件；

教学过程：

【新课导入】漂流瓶问题：澳大利亚小孩杰克在悉尼附近海滩上拾到一只漂流瓶，打开一看，瓶内有一封来自秘鲁小朋友写的祝愿信。看完信后，小杰克马上写了一封回信，放到漂流瓶中，并且将漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。请想一想，漂流瓶是如何漂洋过海到达悉尼的？你认为秘鲁小孩有没有可能收到小杰克的回信？为什么？

板书：第二节 海水运动

【新课讲授】

观看视频郑和下西洋，点明郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？（引出海水运动的概念）

（板书：一、海水运动的主要形式：海浪、潮汐、洋流）

在三种形式的海水运动中，洋流规模巨大，对地理环境影响广泛是海水运动中最重要的形式，也是本课要讲的重点内容。

（板书：二、洋流的形成与分类：）

【读图过渡】

读教材上“地球上风带模式图与洋流模式图”（如下图）。对比两模式图，联系刚才的实验，思考回答下列问题：

1、据洋流模式图，给洋流下一个定义。

学生回答：海洋表层的海水沿着一定的方向有规律的运动叫洋流。

2、仔细观察：风带中的风向与洋流的流动方向有什么样的关系？这说明洋流形成的主要动因是什么？

学生回答：洋流的流动方向基本上与风向一致，这说明风是洋流运动的主要动力，

教师简要归纳总结：除了风力作用形成的风海流外，形成洋流的原因还有因海水的补偿作用而形成的补偿流以及因海水的密度差异而形成的密度流。

（板书：1、洋流按成因分类有：风海流、补偿流、密度流）

3、全球洋流分布规律

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