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《第一节气候及其在地理环境中的作用》最新教案优质课下载
高三
教学时间
45分钟
学情分析
学生通过前面地理课的系统学习，已经知道影响气候的因素有什么，但用这些因素综合地分析某一地区气候的成因还有一定的差距。
教学目标
通过描述北京气候特点，能够较熟练、准确、定量、定性的描述某一地区的气候特征。
通过对比北京、伦敦、乌鲁木齐气候特点的差异，进一步掌握比较两地气候特征异同的方法。
通过对比分析北京、伦敦、乌鲁木齐三地气候成因的异同，能够说明太阳辐射、大气环流、下垫面等因素对一地气候产生的影响。
时间
教师的教学行为
学生学习行为
教学技能要素
1分
1、解读气候概念
理解气候概念
导入技能
3分
2、出示北京气候图文资料，强化气候特点的描述方法，从时空两个角度分析太阳辐射对北京气候的影响；分析季风环流对北京降水的影响。
阅读图文资料，提取相关信息，描述北京气候特点，整理气候特点的描述方法，理解太阳辐射和季风环流对北京气候的影响。
把握时空概念技能
5分
3、出示伦敦气温曲线和降水柱状图，提问其气候特征及与北京气候特征的差异；重点分析大气环流、洋流、海陆位置差异对气温和降水的影响。
阅读图文资料，调动已有知识、思考、回答、笔记、理解大气环流、洋流、海陆位置差异对气温和降水的影响。
围绕核心问题提问的技能