《第二节全球气候变化对人类活动的影响》集体备课教案设计

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教学三维目标

1、知识和技能

（1）能够说出大气运动的最简单形式——热力环流的形成原理。

（2）可以独自绘画出绘制热力环流图，培养学生的绘图能力。

（3）可以运用热力环流的基本原理分析实际生活中的一些地理现象。

2、过程和方法

提出问题→课件演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题，在此过程中进一步培养学生分析、推理、归纳等能力。

3、情感、态度和价值观

通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

教学重点和难点：

(1)教学重点：热力环流的形成过程和应用

解?决措?施：

1、通过对探究实验的观察得出空气热胀冷缩的特性。

2、归纳总结，得出热力环流的基本规律。

3、课堂活动，绘制白天和黑夜海陆风、山谷风、城市风的热力环流的形成示意图。

(2)教学难点: ??判断气压高低

解?决?措施:

1、提出问题引起学生思考：气压在垂直方向上的分布规律？在同一水平面上，高压的等压面和低压的等压面的弯曲特征如何？

2、?设置课堂小练习，巩固等压面剖面图及其和热力环流的关系。

学情分析:

??通过上节课的学习已经掌握大气的直接热源来自于地面，根本热源来自于太阳辐射。通过其他学科的学习学生已有相关的知识基础，如大气压强与高度的关系，物体的热胀冷缩性质等。本节课对学生的空间概念有较高的要求，所以对于学生来说具有有一定难度。

设计思想:

“学习生活中有用的地理”，注重与实际相结合；要求学生在分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。

教师在教学的过程中选用联系学生实际的素材，包括学生熟悉的地理事象，学生生活中遇到的地理问题等。运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生分析解决地理问题的能力。

? 教学方法: