必修1《第三节寒潮》新课标优质课教案设计

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3.列举寒潮的危害，通过对寒潮的“功”和“过”的交流讨论，养成辩证地评价地理事物的思维习惯。

4.学会表达自己的学习体会、看法和成果，培养与人交流、交往合作的能力，培养主动探究的兴趣、能力和精神。

二、教材分析和学情分析

教材分析：本节内容主要有两部分：寒潮及其成因；寒潮危害及预防措施。寒潮内容抽象，形成也比较复杂，与前面所学的大气环流以及天气系统的知识相关，所以本节主要目标就是运用原理解决地理问题，了解寒潮的危害，可使学生关注寒潮，关注环境，而预防是研究寒潮的最终目的。

我国是多灾国家，本节选取寒潮为例，旨在通过对其内容的学习，帮助学生认识自然灾害发生的机制和规律，以及人类采取的合理防灾措施，使学生能举一反三，学会分析整理资料，探究某种灾害的形成原因，认识灾害带来的危害及辨证的评价自然灾害。

学情分析：本节是必修1最后一章的第三节，通过前三章的学习，学生已经具有了地球宇宙环境和自然地理环境相关知识的基础，且具有了分析自然地理问题的能力，在此前提下，学习寒潮自然灾害的成因与危害，难度不是很大，但是，如何通过适宜的教学方法，能使学生举一反三，善于搜集资料或利用资料，加以分析和整理，实现知识与技能的迁移，不仅能简述寒潮的成因与危害，而且也能利用所学，探究、分析其他自然灾害的成因与危害。这是本节的难点和需注意的问题。

三、课标要求与课标解读

关于本节，课标的要求是以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。本节以寒潮为例，通过学生对其学习与探究，使学生能举一反三，具有分析探究其他自然灾害的成因、危害的能力、了解相关的防灾减灾措施。

四、重点和难点：

重点：寒潮发生的原因，寒潮的危害和预防。

难点：通过寒潮的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害，提出适当的预防措施。

五、教学方式 ：学案导学法、案例分析总结法、活动探究法、对比分析法。

六、教学流程设计

新课导入——学案导学——寒潮的标准及成因——寒潮的危害和预防措施（学案导学）——寒潮的“功”与“过”的总结——课堂小结——活动探究：沙尘暴发生的原因一预防措施。

七、教学流程

课标要求教师活动学生活动设计意图导入新课：同学们，我们在日常生活中了解到一些自然灾害现象，知道我国自然灾害频发，那么同学们知道我国常见的自然灾害有哪些吗？下面请同学们先观察一组天气现象的图片，并思考这种天气现象与什么自然灾害有关系。引出今天的课程：《寒潮》。同学们总结：自然灾害包括：台风、洪水、干旱、寒潮、沙尘暴、地震，滑坡、泥石流等，学生观看天气现象的图片；进行思考。创设情景，引导学生对天气影响的直观感受，激起学生对本堂课的兴趣，同时又引入正课。学案导学：寒潮标准提问：1.什么是寒潮，寒潮与一般的冷空气有什么区别？2.寒潮的一般标准是什么？

让同学们阅读课本90页，完成学案1,2题。读书，总结，对比分析。通过学案导学，培养学生归纳总结的能力。寒潮成因提问：3.寒潮发生的原因是什么？引导学生利用前面学习的冬半年北半球太阳高度角和昼夜长短变化的规律、大气环流和天气系统的知识分析，表述，板图示意，板书总结寒潮成因。寒潮形成在冬半年的高纬度地区，那么对于我国有什么影响？引出侵入我国的寒潮路径示意图。分析、表述。

笔记。培养学生学会科学推理方法以及分析问题能力。

寒潮危害活动：提出问题如下

根据图片及课本90页“探索”栏目的材料，说说寒潮的危害，根据你以前的见闻，谈谈应如何预防和减轻灾情？说出、列举。

鼓励学生大胆想象、畅谈设想。发展学生的创造性思维寒潮的益处活动：提出问题

寒潮有无有利于人类的一面？阅读课本92页“案例研究” 思考回答。实现知识的扩展，帮助学生初步养成辨证的评价观。

总结（学案导学）寒潮的“功”与“过”。

总结提高归纳总结的能力。课堂小结这节课，我们学习了《寒潮》的标准及成因，以及寒潮的危害和预防措施，希望通过今天的学习，同学们树立辩证唯物主义的观点分析问题，解决问题，指导生活，并能运用今天所学的知识分析其他自然灾害的成因、危害及预防措施。聆听达到知识上的整体把握。活动探究请说出本地区最常见的自然灾害是什么？能否谈此灾害发生的原因和预防措施思考，分组讨论： 实现知识的迁移和拓展，学会举一反三。

八、板书设计