中图2003课标版《第三节寒潮》优质课教案下载

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（1）学生是第四中学高一年级的学生；

（2）学生活泼好动，好表现，喜欢交流；

（3）学生大都知道一些当今世界所面临的环境问题，能够认识到个别环境问题的危害，但对环境问题的成因及更深层次的危害知识了解不多；

（4）因为是普通中学的学生大部分学的自主学习和分析问题的能力较差。

四、教学策略选择与设计为了体现新课程标准中培养探究能力的理念，在教学中选择一些恰当的探究内容，设置探究情境，开展探究教学。利用多媒体手段信息量大，动态性强的优势，在课件中提供了丰富的图片、视频等资源，为学生思考探索、思考提供素材。教材第一个探究材料，比较新颖，应充分应用它，在于引起学生注意，激发学生的探究动机，为下面的学习建立心向。

为了体现新课程标准中关于使学生学习对终生发展有用的地理要求，在引导学生分析世界上的主要环境问题的同时，特别注意联系学生身边的实际环境问题，引入静海的环境问题案例，如静海的渗坑治理问题、团泊湖的潜在环境问题等案例，引导学生展开分析，使学生学习生活中有用的地理知识，培养运用知识解决问题的能力。学生容易掌握的全球变暖、臭氧层破坏、大气污染与酸雨环境问题的成因与危害，引导学生自学教材，归纳后完成知识网络。五、教学环境及资源准备普通高中课程标准实验教科书 中图版《地理》必修二

·专门为这节课制作的多媒体课件

· 相关视频和图片

·多媒体教室六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入展示：天津市政府督办静海区渗坑问题的新闻报道引导学生共鸣产生的危害，意识到环境问题就在我们身边

引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识

自主探究获新知

“环境问题其实离我们很近，我们要想避免悲剧的发生，首先要知道环境问题都有哪些”，请将环境问题进行分类

展示人类面临的主要环境问题分类小游戏。学生读图，思考并问题回答，并由代表展示引导学生展开探究，培养自主学习的能力。合作交流悟真知“看来我们人类要面对的环境问题还真是不少。那环境问题对我们美丽的家乡有什么影响呢？下面就以我们静海的明珠—团泊湖为例， 分析当地潜在环境问题的成因、危害并提出解决措施

各组根据自身的资料卡片内容，分析当地潜在环境问题的成因、危害并提出解决措施，并由代表展示。可以从居民、企业、政府的角度提出建议

培养事物普遍联系的观点，并增强学生的课堂参与感，使其形成美丽家乡建设和环保事业主人翁的意识展示漫画，教师提问三类环境问题产生原因和治理措施的共性规律。

师生共同总结，并板书学生根据讨论内容和教师引导，思考并回答共性问题。教师设疑，问题由浅入深，由表及里，符合学生认知规律，培养学生归纳总结能力，帮助学生树立可持续发展意识。巩固提升掌握牢“非常好，作为高中生你们有这样的见识和意识让我十分欣喜，接下来我们要放眼全球，看看几个典型的全球性环境问题”阅读教材，完成课本知识学习，填写表格相关内容

环境问题

成因

危害

解决措施

全球变暖

臭氧层破坏

酸雨危害

阅读教材，完成课本知识学习，填写表格相关内容引导学生自主学习，合作学习，培养分析问题解决问题的能力。

学以致用，将学到的思想和理论用于解决实际问题中来小结在本节课结束之前请记住，我们只有一个地球，希望同学能以实际行动保护我们唯一的家园学生观看第24个“地球日宣传片”帮助学生获得环保的责任感和使命感，纪录片内容帮助学生回忆课堂知识，引起共鸣八、板书设计