《第四节水资源对人类生存和发展的意义》优质课教案设计

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2．掌握保护植被，防止水土流失和荒漠化以及保护生物多样性的基本措施。

(二)过程与方法

1．学会分析自己熟悉区域的生态环境问题，并提出解决的方法。

2．学会收集一个区域的信息，并对收集信息进行环境状况分析，提出改善和保护环境的方法。

(三)情感态度与价值观

1．树立可持续发展观和科学发展观。

2．强化人类和自然互相依赖、共生共存的思想，树立善待自然，善待地球的观念。

3．培养学生环境保护意识，增强学生关心和爱护环境的社会责任感，教育学生将环保意识外显为环保行为，养成良好的行为习惯。

4．由人地关系的协调上升为人与人之间也应该合作协调，培养学生的合作意识。

[教学重点] 保护植被和保护生物多样性

[教学难点] 发展生态农业的基本原则——要把生态环境保护与经济发展和脱贫致富有机结合起来，以及加强开发和建设活动中的生态保护工作。

[教学媒体与教具]多媒体课件

[课时安排]1课时

[讲授过程]

【课前准备】预习课文、阅读材料并思考问题：

材料1 今年植树节来临，市林业局又号召各单位到虎头山植树造林。但是今年与往年不同的是，林业局先把虎头山上的森林烧光，然后再要求各单位在原土地上种新树木。为此不少群众议论纷纷，认为这是政府在做形式，不是造林而是破坏森林。请你对此事件做一调查．并发表你的观点。

材料2 国家环保总局副局长潘岳2004年12月27日在京通报了对考核不合格的68家环境影响评价单位的处理情况，吊销山西军工环保应用技术研究所等8家单位的证书，缩小内蒙古大学等4家单位的评价范围，暂停山西临汾市环境保护应用技术研究所等ll家单位的环评业务并限期整改，通报批评l6家，暂缓发证29家。

2005年1月18日，国家环保总局副局长潘岳向新闻媒体通报了三峡公司“金沙江溪洛渡水电站(12 600MW)工程项目”等30个严重违反环境法律法规的建设项目名单，责令立即停建，并将对其重罚，对直接责任人员建议有关部门依法给予行政处分。新年伊始国家环保总局就掀起一场“环评风暴”，所以2005年被称为“环保年”。

阅读上面两则新闻并思考：为什么要处理68家环境影响评价单位?由“环评风暴”你想到什么?

【引入课程】讲述鲁滨逊漂落荒岛的故事

【总结】我们碰到困难、问题并不可怕，人生就是克服一个个困难，解决一个个问题的过程，面对我们上节讲的诸多环境问题，我们既不能坦然处之，也不能悲观失望，而应该如鲁滨逊一样，分析优势和劣势，拿出解决问题的方法。相信同学们有很多解决环境问题的方法，但是提出你们的解决方法之前，我们还是先来讨论昨天布置的课前问题。

【分组讨论】先把学生分成两个组，分别调查思考材料l（称为森林组）和调查思考材料2（称为环评组）。

【教师】首先请森林组的同学讲述调查结果，并发表自己对此事的观点

【森林组学生发言】经过我们调查，发现确有此事，但并非如人们议论的那样，是政府在搞形式，而是因为原先的树已经长了许多虫子，危害到附近居民生活和影响周边的环境，所以林业局决定把原有树种全部砍掉重新栽上新树种。

【问题】你是通过什么方法进行调查的?