《第四节水资源对人类生存和发展的意义》公开课教案下载

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2.通过稻渔空间等乡土地理事物分析，学习身边的地理，以课堂讨论和学生发言的形式，得出水资源对人类发展的意义，树立资源可持续利用的观点，增强学生热爱家乡，建设美丽家乡的热情。

3.以我国为例，针对我国水资源利用现状，结合所学，提出合理的保护对策和措施，增强学生水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的良好习惯。教学重点

水资源的时空分布特点、水资源利用中存在的问题及解决办法。

教学难点

1.说明在不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。

2.水资源利用中的存在问题及解决办法。教学方法

案例分析法、 问题式讨论法、 多媒体教学法、合作探究法 教具准备

多媒体设备、PPT课件 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课请大家先看段影片《美丽的大脚》，故事发生在甘肃白银，由袁泉饰演的支教女老师来到西部支教，山村里缺水的严重程度令她惊讶。在宁夏2000年左右，这样的场景在宁夏南部山区也是有的。

提问：世界真的没水了吗？如何才能减少类似的事情发生，我想这是我们应该了解和思考的，一起来学习水资源的合理利用。

板书：3.3水资源的合理利用观看视频，思考问题。从身边和影片的故事开始本节课的内容，引起学生的共鸣和反思。水资源的概念

什么是水资源呢？

板书：一、水资源

讲解：广义上说的水资源是水圈内的水量总体，包括海洋水、湖泊咸水和地下咸水、淡水，但是海水和湖泊咸水和地下咸水盐分较高，不能被直接利用。通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源，包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等，大家请看第二幅统计图，哪种水体的比重大呢？冰川水，而冰川水又是人类不易利用的淡水，那么可供人类利用的淡水资源就更少了。目前人类易利用淡水有哪些呢？河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。

板书：1.概念：陆地上的淡水资源。阅读教材和图表，思考并回答问题。水资源的概念，分为广义和狭义。

广义上说的水资源是水圈内的水量总体。通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。以简单的问题入手，加强师生互动，并锻炼学生自主思考和回答问题的能力。为接下来要讲述的知识点做铺垫。水资源的分布过渡：其实，水球还是很缺水的。那他们是如何分布的呢？

板书：2. 分布： 世界水资源的分布

多媒体：展示世界水资源分布图。

问题：世界水资源分布有何特征？有明显的地区差异。

问题：衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度的指标是什么呢？多年平均径流总量。

过渡：什么是径流量呢？看图3.10，回答问题。

（1）降水量、蒸发量、径流量之间有什么样的关系？

径流量=降水量-蒸发量。也就是说，水资源的多少和谁有关系？降水量和蒸发量。

（2）图中径流量最多的是？占第二位的是？最少的是？ 亚 南美 大洋

板书：2. 分布： 世界水资源的分布

我国水资源的分布