《第一节人口增长的模式及地区分布》优质课教案设计

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本条“标准”对学生的具体学习要求可分解为：知道人口增长模式的含义；知道世界人口增长模式的主要类型及其特点；学会运用图表信息，分析比较不同人口增长模式的地区差异。

人口增长模式是反映不同国家和地区人口出生率、死亡率和自然增长率随社会经济条件变化而变化的规律。世界上存在着以“高出生率--高死亡率--低自然增长率”为基本特征的“高高低”型、以高出生率--低死亡率--高自然增长率为基本特征的“高低高”型和以“低出生率--低死亡率--低自然增长率”为基本特征的“三低型”等主要人口增长模式。

从不同国家或地区人口发展的历史进程来看，人口增长总要经历由“高高低”型向“高低高”型、继而向“三低”型模式的过渡。目前，世界上多数发达国家的人口增长状况已基本呈现出“三低型”的特点，大多数发展中国家的人口增长状况正处在由“高低高”型向“三低型”模式的过渡。只有极少数生产方式落后的原始群体仍维持“高高低”型的人口增长模式。

知识与技能：

1.掌握人口增长的决定性因素、出生率、死亡率和自然增长率。

2.理解人口增长模式的含义。

3.了解世界人口增长的特点

4.运用图表分析不同人口增长模式的特点，了解人口增长模式的 地区 分布。

5.世界人口的分布特点及影响因素。

过程与方法：

①通过阅读1-1-2“世界 人口增长”分析归纳世界人口增长的特点。

②通过图表分析，探究不同人口增长模式形成的原因、特点、转变规律及地区分布。

③通过分析“人口增长和增长模式”活动，获取、整理、分析、运用地理信息的过程与方法，掌握地理调查的基 本技能。

情感态度价值观：让学生通过学习了解到我国、我市的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策，树立正确的人口观。

三、教学重点教学难点

1.人口增长模式的 地区 分布，人口增长模式及其特点。

2.人口增长模式及其特点。

四.教学方法

读图分析比较法、自主学习与合作探究

五、教学过程

教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入新课 给学生观看几组关于环境问题的图片，引入主题《人口的增长模式及地区分布》直观感受，认识世界人口增长世界人口增长图1-1-2 同学们读图，思考1分钟：世界人口发展的特点。

折线图的阅读方法：看递增递减的总体趋势，看斜率，看拐点。(板书读图方法)

问题：

1.世界人口发展的总体趋势？

2.世界人口增长的“拐点”出现在什么时间？为什么？