中图2003课标版《第一节人口增长的模式及地区分布》集体备课教案设计

中图2003课标版《第一节人口增长的模式及地区分布》集体备课教案优质课下载

编 号学习目

标层次具 体 描 述 语 句(了解 有关世界及中国人口数量的变化趋势和自然增长率计算(理解 影响人口增长的因素及原因(掌握 人口增长模式的类型和分布教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点人口增长模式及其特点图表分析和案例分析教学难点人口增长模式类型及转变的原因图表分析课前对学生的要求完成学案的自主预习部分

教学媒体（资源）选择编号对应的

知识点学习目

标层次媒体

类型媒体内容要点教学

作用使用

方式所 得 结 论占用

时间媒体

来源1(了解PPT人口数量的变化BA掌握5分自制2(理解PPT影响人口增长的因素CC B 掌握15分自制3(掌握PPT人口增长模式的转变EF掌握20分自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 关于教学策略选择的阐述和教学环境设计依据课标要求，学生的认知特点，教学的重点应通过地理数据和统计图（表）的分析形式来突破重难点。所以，本节教学设计应该体现两个核心内容：核心知识与核心能力。因而本节课的设计主要是沿着明暗两条线索来进行：一条是讲人口学的基础知识。另一条是则是进行图像的地理解读训练。具体做法是：把教学内容梳理成逻辑情境，把逻辑情境转换为问题情境，以图表信息和问题的形式呈现给学生，并注意图图联系，帮助学生从学科角度找到知识间内在关系，对学生地理思维和地理能力进行训练和培养学习内容呈现方式■基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的学习(教学)模式□传递接受模式 □探究发现模式 ■问题解决模式 □自主体验模式 学习活动方式■集体化学习 □个别化学习 □小组合作式学习 □小组协作式学习 教学环境■多媒体教室 □白板教室 □网络教室 □移动网络教室 □自定义课堂教学结构设计课型■新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课教学

环节教师的活动学生的活动教学媒体(资源)

的作用和运用设计意图、依据导入

新课图片导入-世界60亿人口大关体会世界人口增长的速度快慢 数据的变化分析感知人口增长的速度学习

新知影响人口增长的因素讨论和看图及材料分析 清楚、明了通过读图可以有效的获取地理信息，提高学习能力人口增长模式的转变 看图表分析 图表解读巩固

练习教师通过设置问题组织、指导学生归纳、总结、讨论和回答问题。通过讨论给出相关的解释通过图表数据的分析来巩固知识点的学习进一步加强对知识的理解和应用评价

修正教师要关注学生的发言，及时给予引导，最后根据学生的会回答情况给予恰当的总结。 归纳、总结、做笔记 形象、全面、统一组织读图，分析讨论，启发诱导促进

迁移设问地区经济不同于人口增长关系讨论分析不同地区的经济水平和生育观念及产生的人口问题人口金字塔的识读 承前启上作用为学有余力的学生所做的调整:

通过一道有层次的试题扩大知识面

为需要帮助的学生所做的调整:

排列几道巩固基础知识的习题形成性检测编号对应的

知识点学习目

标层次检　　测　　题 的　　内 容1(了解 自然增长率的计算和人口数量增长的取决因素2(理解通过活动2理解影响人口增长的因素有哪些？3(掌握通过课后习题来解决人口增长模式相关问题和人口规模的峰值形成性评价可以给学生一个探究的方向，结合本节课查找资料，分析内蒙古自治区人口增长模式类型、形成原因以及当前面临的人口问题。

教学反思、总结本节课贴近生活，反应生活中的地理。学起来难度适当，就是有一些新的概念必须清楚明白，以及一些原因必须捋顺，才可以消化本节课的重难点。感谢、其他感谢电教室的老师积极配合，和做好提前录课的准备工作。 感谢同学们的踊跃发言。

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