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(1)What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?
(2)I was waiting for the bus when it began to rain heavily.
3.掌握过去进行时态的结构和功能，学会使用when引导的过去进行时。
（二）过程与方法：
1.利用图片复习现在进行时，进而学习过去进行时态；
2.采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能；
3.?采取Pair work问答式的交际活动，让学生运学会表达“过去某一时间正在做某事”；
4.?利用图片和题目进一步巩固听力练习，掌握过去进行时。
（三）情感态度与价值观：
培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考和勤于记录的好习惯。
四、教学重、难点
（一）教学重点：
1.过去进行时态的结构和用法；
2.When 引导的时间状语从句
（二）教学难点:掌握由when引导的时间状语如何使用过去进行时。
五、教学手段 （ppt的使用）。
1.本课以暴风雨为情境，创设话题， 教师使用多媒体播放声音，导入本单元话题。
2.在谈论过去进行时态时，播放上次的暴风雨资料，引起学生的回忆，学习过去进行时态。同时利用幻灯片学习功能句。
3利用多媒体的播放功能播放听力。
五、教学方法：
1.任务型教学法：给学生任务，?让学生使用过去进行时来完成这些任务。
2.情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力,使他们能够更好的理解这一时态。
3.听说交际教学法：学生通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。
六、教学过程
一、教学过程
热身（Warming up）
Greetings and introduction
二、复习导入（ Lead-in）
1.A memory game.
快速展示一些课件复习现在进行时然后通过图片里面人们做的事情询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时