中图2003课标版《第一节人口增长的模式及地区分布》集体备课教案设计

中图2003课标版《第一节人口增长的模式及地区分布》集体备课教案优质课下载

3、结合人口增长及人口增长模式的学习，感悟人口问题的实质。 了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观。

【学习重点】1．人口增长模式及其转变。 2．不同国家的人口问题。

【学习难点】发展中国家和发达国家人口增长及人口问题的差异。

【教学过程描述】

【热点问题引入】

要问2018年的关键词是什么，肯定少不了“抢人才”。近段时间，多个城市，频繁出台落户新政，向各类人才抛出橄榄枝。2018年5月16日，天津市发布“海河英才”行动计划，放宽学术人才、人才、技能人才、创业人才和急需人才的落户条件。仅仅一天时间，30万人注册并下载了APP应用程序办理在天津定居。让这个App一天成为新“网红”，在App Store一度飙升至免费应用排行榜前十，超过京东、快手和百度。统计数据显示，截至5月21日，直接落户达到5800余人，领取调档函的人数达到2.7万多人。

师：同学们，看到了这样的新闻，你想到了什么？引导学生从正

面、负面分析这种做法对天津的影响。

生：城市的发展离不开高质量的优秀人才，这是顺应时代的发展。高素质人才的培养和引进是必然趋势。可住房、教育、医疗服务也势必会对天津的城市化发展带来不小的考验。

【承接转入】这节课我们就继续来研究学习人口的增长和人口问题的相关知识。

师：对人口增长和人口增长率两个概念进行易错辨析。

设计意图：对学生之前学过的知识进行模糊辨析，为后面的学习做好铺垫。

【探究点一】人口增长的地区差异

教师活动：读课本第8页图1-1-9，世界各洲人口增长及2006年各国家和地区的人口自然增长率。问题1：人口数量增长最大的是哪个大洲？2：人口自然增长率最大的是哪个大洲？

学生活动：亚洲、非洲

教师活动：读图1-1-10，分析世界各大洲和地区人口增长模式的特点。并让学生上台展示讲解。

学生活动：分组活动，学会读图，并能简单描述各大洲和地区的人口增长特点。

人口增长模式的特点第一组第二组第三组

设计意图：培养学生的读图能力，看坐标、看图例、看变化趋势，并练习能够准确地表述不同地区人口增长模式的特点。

【探究点二】人口结构和人口问题

师：在分析人口增长模式时，往往要分析人口的出生率、死亡率，而人口的年龄、性别结构会对出生率和死亡率产生较大的影响。如出生率与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。

活动资料：北京时间11月16日消息，据visualcapitalist网站报道，中国在1979年颁布了一项备受争议的“独生子女政策”，其主要目的是减缓中国人口的快速增长，同时限制中国有限资源的流失速度。

尽管中国的主要目标是通过这些极端措施来实现的，但它的人力成本却非常惊人。这些政策的严厉执行，加上对中国家庭产生的意外后果，以及中国民众对男孩的传统偏好，将对中国的未来产生持久的影响。中国年轻劳动人口数量下降。 快进到今天，这一政策仍在实施中，但效果较差。自2016年初开始，中国家庭被允许生两个孩子，但即使是这样的变化，中国仍然面临自己一手造成的人口灾难。

在Aron Strandberg编制的人口金字塔中，中国和印度截然不同的人口发展轨迹是可以直接比较的。在人口方面，中国不仅仅是一个年龄更大、男性人口更多的国家，而且正在失去年轻劳动力的强大基础。这可能会对年轻劳动力以外的人口构成潜在的支撑。在未来的几十年里，它看起来更像是一根柱子，支撑着在1979年之前出生的人口迅速变为老年人口。随着中国人口的不断减少和年轻人的缺乏，印度有望在2027年左右成为世界上人口最多的国家。