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必修2《第二节人口的迁移》新课标教案优质课下载
③长期或永久性的（至少一年）
活动一：小组合作，判断下面的人口流动，属于人口迁移吗？
1.孙怀瑾去美国留学，并娶妻生子在美国定居 （ ）
2.蔡文琪高中毕业考上北京师范大学，去北京读书 （ ）
3.张名晗暑假和父母去三亚度假 （ ）
4.兰青卓大学毕业后去新疆塔什库尔干杏花村 （ ）
5.连老师从尾山农场考上东北师大，毕业后在哈六中教书 （ ）
6.为了范艺璇上学方便，家从江北搬到香坊 （ ）
活动二：小组合作，你能否将上面的人口迁移分类？
①按空间移动范围划分：
②按人口迁移方向划分：
影响人口迁移的因素
活动三：小组合作，分析影响材料中人口迁移的因素。
材料一 民勤绿洲位于甘肃省河西走廊东端民勤县，民勤绿洲农村社区水土资源过度开发利用，引发沙漠化、水资源短缺等一系列生态环境危机，导致其人口持续外流。
材料二 改革开放以来，东部地区经济快速发展，劳动大军奔往东南沿海农民工进城。如深圳，1000多万人，均是来自全国各地的移民。
材料三 战前，叙利亚约有2200万人口，目前，约有一半人口被迫离开家园。眼下，叙利亚境内居住着约600万人口，超过400万人口散布在周边国家。250万叙利亚人以土耳其为第二故乡，这比叙利亚战前最大城市阿勒颇的人口规模还要大。在约旦、黎巴嫩和伊拉克，上百万叙利亚人以帐篷为窝。成千上百的叙利亚人踏上了前往欧洲的危险旅程，这是自二战以来最大规模跨越大陆的人口迁移。
影响人口迁移因素小结：
活动四：合作探究新中国成立~1986年期间，我国人口迁移的方向、类型及原因。80年代后期人口迁移的方向、类型及原因。
人口迁移的影响
活动五：结合已学知识和图片信息，小组合作探讨，人口迁移对迁入地和迁出地有哪些影响？
迁入地：
迁入地：