必修2《第三节环境承载力与合理人口容量》集体备课教案设计

必修2《第三节环境承载力与合理人口容量》集体备课教案优质课下载

影响人口容量的因素及人口合理容量的实际意义

三、教材分析

人口、环境是人类社会的最基本要素，环境是人类赖以生存的基础。随着生产力水平的提高，人类适应环境的能力已大大增强，但人类发展仍要受到环境的制约。本节实际上讲述的是环境对人口数量的制约问题。

“环境承载力”介绍了两方面的内容：一是环境承载力的概念，二是影响环境承载力的因素，这部分的内容是本节的重点。

“人口合理容量”是本节的另一个重点。学习这部分的内容的目的是从侧面进一步理解环境承载力。这部分的内容性可持续发展的角度提醒我们，人类应该应该将自身的规模控制在一个最低范围，而不是极限范围。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

新课导入：在上课之前我们来做一个小小的游戏，我这里有一张白纸，现在我想请几位同学上来双脚踩在这张纸上，看看这张纸上能够站多少人

师：看来这张白纸最多能容纳这几个人了，如果把这张白纸放大为我们的地球，那么地球最多能够容纳多少人了，让我们一起走进第一章第三节环境承载力和人口合理容量去探索。

师：我们先来看看这一节的课标和学习目标

师：刚才我们看到纸上所能站立的人数是有限的，同样地球所能够容纳的人数也是有限的，所以我们地球上的人口不能无限制的增长，环境对其有一个限制性，这种限制性就叫环境承载力，是我们今天要学习的第一部分内容

师：什么是环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。

师：环境人口容量：在一定的自然资源和社会经济条件下，一个国家或地区所能容纳的最高人口数量。

师：在一定的自然资源和社会经济条件下，说到资源，大家能够想到哪些资源？

生：水资源、土地资源、矿产资源等等

师：当然在我们的自然界当中还有很多资源是我们人类需要的，资源也是一个影响环境容量的重要因素。

师：下面我们来探究人口环境容量的影响因素以及它们是怎样影响环境人口容量的。

活动探究1：大屏幕上的这个圈代表我们实际生活中的某个地区，这个圈内有肉、面包和水，它们分别能养活2人、3人和4人。接下来请同学们思考大屏幕上的这几个问题，给大家一分钟的时间

师：下面以小组为单位讨论一分钟

生：在保持生存的前提下，我们可以通过降低人均消费来养活更多的人，既然圈内的资源是有限的，我们还可以从圈外去获得资源来养活更多的人，放到一个地区而言，其实是一个地区的的人均消费水平和开放程度。

生：假设这几个资源都是必需的消费品，不考虑其他因素，圈内最多能养活2个人，这说明某地区环境所能容纳的最大人口数将取决于数量最少的那一种自然资源。如果资源的数量是双倍的，那么养活的人将是双倍的，这说明资源和人口环境容量呈正相关。

师：某地区环境所能容纳的最大人口数将取决于数量最少的那一种自然资源，这叫做木桶效应：如果把环境人口容量看成是一个木桶，那么某种资源的环境承载力就是一块木板，木桶容量取决于最短那块木板。

活动探究2：同学们思考一下一分钟，以小组为单位讨论一分钟，举手回答

生：当地的环境人口容量应该是水资源所能够承载的人口数量，这用到了我们刚才所讲到的木桶效应

生：既然当地的水资源不足以承载这么多人口，那么我们可以借助其他地区的水资源，比如南水北调工程的实施