中图2003课标版《第三节环境承载力与合理人口容量》优质课教案下载

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过程与方法：

1、通过案例探究法，提高学生运用材料分析解决问题的能力和合作学习的能力；

2、通过列表比较法，提高学生归纳总结的能力。

情感态度价值观：

通过永兴岛案例培养学生的现代海洋观和爱国情感，

通过对本节内容探讨使学生正确认识环境和社会发展的关系，养成良好的生活习惯。

【重点难点】

环境承载力与人口合理容量的区别和联系

【教学方法】

谈话法、 讲授法、合作探究、自主学习、列表分析法、 练习巩固法

【教学过程】

新课导入

有同学听说过永兴岛吗？很多同学都听说过啊，但是可能大家对永兴岛的具体情况并不熟悉，下面老师带大家一起来看看永兴岛的历史和今天。

结合屏幕播放图片介绍永兴岛的自然环境和现代发展

通过“只有2.7平方公里的永兴岛最多能养活多少人又适宜居住多少人”的提问进入本节课问题探究

首先熟悉环境承载力的概念，然后完成

合作探究

材料一

永兴岛位于北纬16度50分，东经112度20分，呈椭圆形，东西长约1950米，南北宽约1350米，面积2.6平方公里，，平均海拔5米。是一座由白色珊瑚贝壳沙堆积在礁平台上而形成的珊瑚岛，岛上地势平坦，中间较低，是潟湖干涸后形成的 洼地 。洼地掘井取水方便，由于鸟粪的污染，井水不能饮用，只能用来洗涤。

属 热带季风气候 ，年降水量1509.8毫米，风力大，蒸发快。由于周围被海包围且陆地面积小，有海洋性气候的特点，雨量充沛，终年高温，高湿，高盐。岛上林木深密，还盛产 椰子 、木瓜、香蕉等水果、20多种蔬菜、杂粮。

3000年前的殷周时代，我国渔民便常年不断地在南海航行和从事捕捞作业，并最先发现南海诸岛。永兴岛是南海渔民活动的区域，中国汉、唐、宋、元、明、清时期的数据文献对该岛均有记载，但一直以来少有常住人口。

1、人类生存所需的环境要素有哪些？

2、为什么永兴岛上一直以来少有常住人口，最主要的限制因素是什么？

材料二

永兴岛上的生活用水是经过处理的雨水，分为饮用水和洗涤用水。1994年至2006年，陆续投入400余万元建造了雨水净化厂和1500吨级的蓄水池，解决了驻岛干部职工吃水用水难的问题。