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必修2《第一节农业区位因素与地域类型》优质课教案下载
1、知识与技能目标：理解农业区位因素包括的内容及其发展变化对农业生产的影响；学会分析农业区位条件，并能正确指出影响农业区位选择的主导因素；
2、过程与方法目标：通过案例分析让学生理解并掌握影响农业的因素
3、情感态度与价值观目标：在案例探究过程中，激发学生研究地理问题的兴趣与积极性，养成科学严谨的态度和勇于创新的精神。
【教材分析】
本节课由前后联系的三部分组成，一、农业区位因素，认识影响农业区位因素选择的因素及其对农业活动的影响，这是学习世界农业地域类型的基础。；二、世界主要农业地域类型的特点及成因，其形成条件实质上是农业区位因素对农业区位选择的具体应用；三、农业活动对地理环境的影响。
一、农业区位因素：这部分内容从自然因素和社会经济因素两方面分析，重在让学生认识各农业区位因素对农业区位选择的作用，授课中要注重实例运用具体分析，可采用讨论、交流的方法进行。
二、世界主要农业地域类型：主要介绍了世界上13中农业地域类型，可归纳为三种类型，即原始农业、传统农业和现代农业。采用案例分析的方式分别细讲原始迁移农业、传统旱作谷物农业与现代混合农业，重点分析每种农业地域的特点、分布、形成条件和对地理环境的不利影响。讲课中注重发挥学生的主动性，指导学生归纳总结特点、形成条件等。
三、农业活动对地理环境的影响：教材主要介绍了农业活动对地表景观、天然植被、土壤、生物及生态系统等的负面影响，当然，也可以适当例举正面影响的案例，以培养学生的辩证思维能力。
【学生分析】
根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。区位的概念是一个新的知识点，学生对于布局可能有所理解，但对于区位却并不熟悉。对各影响因素都有一定的认识，简单讲解并用案例就能掌握。
【教学重、难点分析】
1、重点：影响农业区位的因素；
2、难点：分析主导因素对农业区位选择的影响；
【教学方式与方法的 选择】
1、教学方式：利用多媒体课件和微课，进行情境式教学；
2、学习方法：探究学习法、比较鉴别法、综合分析法。
【讲授过程】：
板书：3、1 农业区位因素和农业地类域型
导入：以自己制作的农业景观微课视频
[问题]什么是农业？
[学生回答]人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品。
[问题]什么是区位？
学生回答并总结
区位＝位置＋该事物与其他事物的空间联系。
农业区位＝ 农业生产所选定的地理位置＋农业与地理环境各因素的相互联系。