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中图2003课标版《第一节区域和区域差异》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
1：看懂各种类型的图表，学会图形信息的搜集、整理；
2：找出图中的隐藏信息，洞悉出题者的意图；
3：根据图文信息，联系所学知识，解决问题。
教学方法：
讲练结合
教学过程：
导入：
俗话说有图有真相，种类多样的图形图像，隐含了丰富的内容。针对地理知识的考察，经常借助于图形图表来综合考察，凸显了地理学科特色。近几年来高考中引入了大量的图形图表：
2014全国高考各省区试卷图形图表统计试题类型景观图地图统计图示意图剖面图等值线综合坐标表格新课标121321新课标21141大纲卷311安徽2231北京1151111重庆2114广东521海南4712江苏1381311山东2432上海1274522四川2231天津21511浙江15222福建11242小计：132****113109所占比重8%14%40%19%8%6%5%
对考生运用图表获取地理信息的能力提出了很高的要求。
要求一：能够根据地图叙述地理事像和特征，进行分析和判断、归纳和总结；
要求二：考生能够对图表信息中的隐性信息进行提取和对无效信息进行排除，进而得出正确的结论。
这节课我们来探讨常见的图形图表的判读方法
自主探究
景观图拥有真实的画面，丰富的内容，是近几年来高考的宠儿，怎么看懂景观图呢，需要明确以下内容：
任何地理景观都占有一定的空间；所处的空间位置又具有相对的固定性。
有些地理景观还成为区域的象征或区域的标志性景观。
可以根据景观判断其所处的位置及所在区域的特征。
2014年2月8日，我国第四个南极科考站泰山站正式建成并开站。根据图文材料完成下题。
泰山站雄伟壮观，外形设计采用圆环形外表、碟形结构和高架设计，主要是因为
①视野开阔 ②减少风阻 ③防潮
④避免飞雪掩埋 ⑤保温
A．①②③ B．①②④
C．②③⑤ D．②④⑤