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《第一节区域和区域差异》公开课教案优质课下载
情感态度与价值观：学生能说出我国三大区域的差异，了解我国的自然现状，提高自己的爱国情怀。
教学重难点：
教学重点：中国三大自然区自然环境的差异
2.教学难点：三大自然区自然环境差异的分析方法
教学过程：
区域和区域差异的学习
活动一：（6分钟）
课本P4探索内容，让学生找出材料中的区域，思考这些区域是怎么进行划分的？
提问学生，列举出广东省各个不同地区都有哪些习惯称法，思考这些区域又是怎么划分的？
从而引出区域和区域差异的含义以及区域的特点。
中国三大自然区自然环境的差异的学习
活动二：（5分钟）
让学生思考：经济区域、文化区域等的是依据什么进行划分的？自然区域的划分又是依据什么来进行划分的？
活动三：（8分钟）
学生已学习过中国的地形，所以让学生结合中国地形说出我国三大自然区的分界线，并提请学生在黑板上贴图和填写。再引导学生根据中国的地形说出三大区的范围。
活动四：（20分钟）
让学生阅读课本，思考我国三大自然区的差异具体表现在哪些方面，并引导学生填写P7表1-1-1。通过提问的方式，检查学生的完成情况。
布置作业：思考三大自然区人类活动的差异，并完成表格。（1分钟）
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