《第二节区域地理环境对人类活动的影响》集体备课教案设计

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课时安排：

1课时

学科

地理

授课班级

高二s

课程标准

目标要求：

运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。

2.能总结出澳大利亚地形的主要特点、主要地形区、运用气候类型分布图，总结气候特征及其分布特点。

信息技术在本节课中的应用及在重难点突破过程中产生的作用。

数字地球的应用

“数字地球”是未来地理科学研究的趋势，也是区域地理研究的一项重要技术，数字地球包含了GPS，RS，和GIS的相关数据。

本节中利用数字地球链接的区域图片清晰的定位了澳大利亚的地理位置，直观展示了澳大利亚的地形特征等重点内容。同时，应用门槛低，介绍学生使用，学生可以自行下载，快速搜索出需要学习的区域，并专业、直观、清晰的展示区域地理信息，既有利于培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣，又能够使学生掌握基本的现代科学技术对地理环境研究的方法，为区域地理的学习提供优良的信息工具。

2、利用课件动画解释热带雨林等气候非地带性分布的形成原因，突破难点。

3、由于多媒体课件可以播放视频，在地理课堂教学中，可以适当穿插播放一些地理事物的视频。生动再现区域地理景观及特点，更加激起学生学习的热情。

4、备课过程中应用网络检索适合学生本节学习的全国高考试题和模拟题。网络中信息量大，对教师例题的选题具有很大的帮助。

一、教材分析

（一）本节在教材中的地位和作用：

作为世界分区地理，教材对澳大利亚的编排在两个方面仍延续了前面介绍几个国家的编写体例：首先，在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点；其次，充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

内容分析：澳大利亚是世界上惟一占有整个大陆的国家，也是一个新兴的移民国家。澳大利亚的自然地理区域极具完整性，对于区域地理的学习有着非常重要的意义。澳大利亚是一个新兴的移民国家，历史相对较短，经济发展脉络、文化交融过程都比较清晰。教材归纳了五个框题进行表述，抓住了澳大利亚地理的主要特征。

教材处理：就本节课的教学实际来看，课堂需消化的知识容量大，新课中需要掌握的基础知识点较多，所以如澳大利亚的城市、工业部门等只作简单介绍，而将重点放在总结澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流、运用气候类型分布图，总结气候特征及其分布特点，其目的是突破难点，让学生真正弄懂。相对于教材进行了明显的“瘦身”，这也体现了我们新课改的一个理念就是，“我们不是在教教材，而是用教材教。”因此，我在教学的设计上通过整合要素，在不偏离教学重点的基础上，要求学生重点对于澳大利亚自然地理特征的成因进行分析。

（二）三维目标

（1）知识与技能

?? 1.澳大利亚的地理位置、领土范围和首都。