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说 四级
3.能引出话题并进行几个话轮的交谈。
解读：能在接近真实的话题情境，模仿并准确运用语料中的语言现象，依据交际需求，进行多轮次的有效信息交流，实现语言结构与语义的双建构。
4.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。
解读：能在图片、文字或情景提示下，准确并灵活运用新、旧语言现象，口头简要描述自己或他人经历，表达观点或有逻辑性的叙述故事。
5．能在教师的指导下参与角色扮演等活动。
解读：能在任务或活动的驱动下，分角色朗读或进行接近真实的语言交际。
语言知识目标
语音 五级 2 在日常生活会话中做到语音语调基本正确、自然、流畅。
解读：在互动交际中，能达到语音正确、语调达意，连贯且得体的维持交际。
词汇 五级2 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
解读：能借助图片、语境预测并理解词语的基本含义，了解词语意义会随语境变化而改变。
6.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等
解读：能根据词汇的基本含义，在任务驱动中，准确使用词汇进行叙事、说明、解释、表达观点等。
语法 五级 1 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。
解读：能在语境的帮助下，理解“语法项目”的表意功能，并能在具体情境中恰当并准确应用表达主要意思。
（二）教材分析
本课时是鲁教版八年级上册 Unit3 Section A 的第一课时，课型为听说课。话题是难忘的事件（Unforgettable events）,语言目标是谈论过去发生的事情、讲故事。本课时通过构建过去场景中正在发生的各种情境引导学生感知并学会口头使用过去进行时表达过去某时间段正在发生的事情。
（三）学情分析
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学生在七年级下册学过现在进行时，也学过一般过去时。这对本课时过去进行时的理解和掌握运用有一定正迁移作用。
（四）教学目标
1.通过自由会话（谈论本单元的主题图）、听录音等方式，初步感知过去进行时，了解其结构与意义；理解 rainstorm, begin（began），heavily, suddenly，stranger，pick up；并能口头运用如下结构表达意义、结构准确，语音语调正确；
--What was he/she doing at the time of rainstorm/when the rainstorm came?
--He / She was -ing --- ---at--/when--.
--What were they doing at the time of rainstorm/ when the rainstorm came?
--They were –ing --- --- at--/when--.
90%以上的学生都能够听懂听力材料并获取关键信息：match the statements with the people in the picture，circle the responses，并能朗读 1a 部分的听力材料。
80%以上的学生可以通过 pairwork 形式，自由问答 1a 呈现的内容。
2.通过听录音材料，抓住关键词，在语境中整体感知、体会并自主总结过去进行时所表达的意义；能体会一般过去时与过去进行时的区别，能够听懂并口头初步运用单词和短语于复述和讲故事的过程中：alarm , begin, rainstorm, heavily, strange, suddenly, go off, pick up.