中图2003课标版《第三节人类活动对区域地理环境的影响》集体备课教案设计

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情感态度价值观： 用全面的观点看问题，树立正确的资源观。

重点: 自然资源的利用对区域地理环境的影响

难点: 产业转移的原因及产业转移对地理环境的影响。

教学方法: 讲述法、分析类比法。多媒体辅助教学。

课题人类活动对区域地理环境的影响

教师活动学生活动设计意图教学过程课间播放歌曲《西安自画像》

导入：中秋刚刚过去，大家还记得今年央视中秋晚会上90后张时伟的那首原创歌曲

《西安自画像》吧！这首歌不仅打动了所有的西安人而且也让世界的目光聚焦陕西。作为其中一员，我们应该感到很自豪吧！除此之外，令世人瞩目的还有陕西经济的蓬勃发展。

人类的生产和生活实际就是人们利用各种自然资源进行建设的过程。近些年，陕西经济的快速发展就得益于省内各种资源的利用。陕西自然资源具有类型多、分布广的特点。全部矿产潜在经济价值超过8.8万亿元，居全国第4位。已探明储量的有91种，含煤面积占全省四分之一，储量居全国第3位。金堆钼矿探明储量全国名列第三，钼矿产量占全国一半，汞矿储量居全国第二，金产量居全国第4位。另外，位居全国前3名的27种矿产中多数为非金属矿。水泥用灰岩居全国第1位，长石居第2位。省内生物资源丰富多样。秦巴山地为我国著名的“中药宝库”药用植物2000余种、兽类140余种、鸟类360余种；关中有丰富的农产品资源、优良畜禽品种资源、优质暖温带果品如苹果、梨等；陕北有特色农产品、药用生物资源、畜产品优质林草资源等。在人类活动中，各种资源得到开发、经济也得到快速的发展。但事物总有两面性，于此同时，各种负面影响也涌现出来。陕西的资源利用对我们地区的地理环境具体会带来哪些影响呢？本节内容对我们陕西有什么借鉴意义呢？我们走入今天的课堂——“人类活动对区域地理环境的影响”。

教师组织学生进行自主学习。

播放学生代表诵读教材24页——27页“人类利用自然资源对区域地理环境的影响”的视频，其他同学完成导学案自主学习部分。

学生展示预习成果。1.学生诵读、自录视频可以提高课堂效率，减少不必要时间的浪费。

2.利于学生掌握现代媒体，学习这些技术如何在学习中应用。

一、人类利用自然资源对区域地理环境的影响

1.矿产资源的开采

案例：山西煤炭资源开采和能源的发展。?

意义：调整生产力布局，加快城市化进程，促进基础设施建设。提高人民生活质量，提高资金保障。促进城乡一体化进程。?

不合理地开采和利用，会造成区域环境的巨大破坏。?

造成严重的大气污染，水，土地污染。引起土地资源的浪费，地面塌陷、地下水漏失。播放教师自制的剪辑视频。观看视频，总结矿产资源开采中带来的影响。通过视频的观看，让学生直观的感受煤炭开采可能带来的各种环境问题。（过渡）资源地区分布不均和消费地区不平衡导致资源跨区域调配。

?2．?水资源的跨区域调配

案例：美国加利福尼亚州的北水南调。?

有利影响：缺水区缓解旱情，促进水?气交换，利于水循环，补偿调节河湖水量，缓解生态缺水。利于水土保持和防止地面沉降。?

水资源的跨区域调配，对缺水区域的环境改善和经济发展带来可能。（P26“阅读”）?水资源的跨区域调配，对两地会否产生不利的影响？展示引汉入渭

点拨、拓展

煤炭的开采会造成地理环境的破坏，观看视频回答其表现在哪些方面？