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必修3《第一节中国黄土高原水土流失的治理》教案优质课下载
实验准备：（１）学生每５个人一组准备用品，并选出实验小组长。（２）一个学生负责支木块，并调节木块的倾斜角，按要求放置木块上的覆盖物。（３）一个学生负责喷水，并按记录员提供的时间、喷水强度喷水。（４）一个学生掌握喷水时间，作实验记录。（５）一个学生负责更换土质材料。
实验记录：（学生观看实验，填表）
实验类型地表特征与降水观察到的现象水土流失的情况地表植被有较厚草皮覆盖的泥土土壤性质黄土加盖草皮黑土加盖草皮沙土加盖草皮降水强度（加盖草皮）小雨大雨长时间短时间地形坡度（加盖草皮）坡度在25度以上陡坡60度以下?实验结论：
思考 1.通过实验得出水土流失与气候、地形、土壤、植被有什么关系？
2.除自然因素外，人为因素对水土流失的影响又表现在哪些方面？
二、环节设计：
（引入新课）（3分钟）
创设情境：以“职来职往”的电视娱乐节目，组织一次职场秀——“中华好医生”。假如同学们是医学院即将毕业的大学生来参加竞聘，老师是主考官，设计一次为一位特殊病人把脉问诊，要求学生诊断出是什么病，找出危害，分析病因并开出相应处方。
视频引入病症，学生分析是何种病症——导入水土流失
师：打印出本节课课标，要求学生齐读。
（讲授新课）
环节一：播放音乐进入“述病症”环节（8分钟）
展示黄土高原位置范围图片，要求学生从经济、生态、社会三个方面提出这种病症的主要危害。
学生活动，探讨之后以小组形式发言。
学生自评，推举优秀小组。
环节二：播放音乐进入“找病因”环节（15分钟）
活动一：探究水土流失的自然原因
生：齐答水土流失的自然原因：地形、气候、土壤、植被。
师：四小组各设计一个探究的实验，并派代表在台前展示成果，之后学生互评。
活动二：探究严重水土流失的人为原因
师：播放视频，让学生观看视频归纳水土流失的主要人为因素。
生：仔细观看，归纳总结。
师：以“考考你”的形式组织学生对人为因素的运用：黄土高原环境恶化的主要原因?
生：根据试题，快速在答题板上写出答案，并加以解释。
本环节结束，学生互评打分。