中图2003课标版《第二节美国田纳西河流域的治理》集体备课教案设计

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三、教学目标分析

1.知识目标

（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；

（2）能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。

2.能力目标

（1）初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；

（2）能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。

3.情感目标

（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

（2）通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

四、教学方法

针对高一学生的认知特点，在课堂上宜采用直观的多媒体教学，并安排学生进行实验活动，以活跃课堂气氛。

五、教学程序

（一）展示黄河图片，激趣引入

设计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气势，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。

（二）学科整合，丰富情感

（导语）师：提到黄河，我们总会想起黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”。那么，为什么我们把黄河叫做“母亲河”呢？

生1：早在远古时代，中国境内的原始祖先就在黄河流域繁衍生息；

生2：那里气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长；

生3：许多古代经典文化著作，也产生于这一地区；

生4：标志古代文明的科学技术、发明创造、文学艺术等也产生在这里……

设计意图：引导学生回顾历史，从各个方面来激发学生对黄河的热爱，让学生领略到黄河的宏伟气势、源远流长，感受中华民族的伟大气势和英雄气慨，从而增强他们的爱国热情。

师：“母亲河”的称呼倾注了人们对黄河的一往深情，古往今来，有很多文人诗客为了表达对黄河的这份感激，写下了许多隽永的诗句，你能说出其中几句吗？

生1：大漠孤烟直，长河落日圆；

生2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山；