中图2003课标版《第四节德国鲁尔区的探索》优质课教案设计

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问题：

曼彻斯特和利兹当时面临什么问题？

曼彻斯特和利兹的发展道路有何不同？给你什么启示？

你还知道哪些类似的例子？

展示简单的案例，案例短小，问题设置有趣，内容简单，容易获取信息，利于学生发散思维，很快能调动学生的积极性，融入课堂氛围

引入课题展示案例

教师总结学生对课前探索案例的讨论结果，引入课题《德国鲁尔区的探索》，运用多媒体展示案例内容。

提出问题设计步骤

问题：

（1）鲁尔区发展工业，有哪些比较有利的条件？

（2）鲁尔区经济走向衰退的表现是什么？是什么原因造成的？

（3）鲁尔区为了摆脱危机，做了哪些努力进行转型？

师生根据提出的问题，共同制定研究步骤：鲁尔区辉煌的区位分析——鲁尔区衰退的表现及原因分析——鲁尔区可持续发展的探索道路。

合作探究互动交流

探究1 鲁尔区辉煌的区位分析

活动1 阅读教材P58的图文材料，思考：

读课本图2-4-3，说出鲁尔区在德国的位置

阅读课文内容，说出鲁尔区在世界上的地位。

幻灯片展示“影响工业的区位因素”，结合课本图2-4-4，小组讨论：鲁尔区作为世界性的工业区，其优势条件有哪些？

活动2 与周围同学讨论交流“鲁尔区优越的区位因素”的讨论分析结果。组织学生发言，展示讨论结果。

（1.丰富的煤炭资源：P60图2-4-6 煤炭资源开发条件好，列举具体表现

2.距离铁矿区近：P59图2-4-4自身并没有铁，但是离铁矿近。

3.充沛的水源：P59图2-4-4众多河流为这里发展耗水量大的重工业提供的丰富的水源

4.便捷的水陆交通：P59图2-4-4 “十字路口”，地理位置十分优越；诸多河流为煤炭和铁矿的输入和工业成品的输出提供了便利交通条件。）

5.广阔的市场：周边地西欧等地是该区的各个部门强大的市场保障。）