中图2003课标版《第四节德国鲁尔区的探索》优质课教案设计

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　技能目标：

　　1．让学生学会据图表等资料认识区域特征；

　　2．学会探讨区域可持续发展的策略。

　情感目标:

　　1．通过以鲁尔区为例，让学生分析该区域能源和矿产的合理开发与可持续发展的关系，树立科学的世界观。

　　2．通过借鉴国外的经验教训，为我国资源型地区寻找出路，增加学生的爱国热情。

教学重点和难点

重点：鲁尔区可持续发展的有益探索

难点：鲁尔区辉煌与衰退的区位分析

三、教材分析

《德国鲁尔区的探索》为高中地理必修3第二章第四节。第一章介绍了有关区域的理论知识和研究方法，第二章是针对不同区域的特点，采取案例式编写，列举不同地区区域发展的方向、取得的成绩、存在的主要问题以及解决措施。本节内容以世界著名的鲁尔工业区为例，分析能源和矿产资源合理开发与区域可持续发展的关系。资源开发对于区域可持续发展是一个非常具有普遍性的难题，鲁尔区在这个个方面取得的成就是令世界瞩目，鲁尔区可持续发展的经验对于面临同样挑战的传统工业区是非常具有现实价值的。

教学方法

学情分析：学生已对区位分析和可持续发展理论有所了解，希望能学有所用。

教法分析：根据新课改的理念，本课采用自主学习法、问题教学法和多媒体教学三位一体的教学设计。以问题为载体贯穿教学过程，使学生在解决问题的过程中自主学习与探究，充分发挥学生的主体性，培养学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流的能力，同时，利用多媒体教学，能刺激学生的感官、调动课堂学习气氛浓厚，激发学生学习的积极性。

教学用具

多媒体教学平台

六、教学过程

（一）导入新课

阅读：中国50座资源枯竭城市另谋出路

思考：假如你是辽宁省省长，你将会怎样打破这个困局？

（通过让学生尝试当省长转换角色，从而吸引学生注意力，并激发学生的求知欲，产生学习兴趣。）

（二）讲授新课

1．鲁尔区辉煌的区位分析

这个知识点为本节难点之一，为了突破难点，在教学过程中采用自主探究、合作学习及强化记忆等方法，充分发挥学生主体能动性。

活动一：参考幻灯片“影响工业的区位因素”并结合教材P61有关图文资料，分析鲁尔区优越的区位。