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中图2003课标版《第二节旅游资源的类型》集体备课教案优质课下载
情感、态度和价值观： 从旅游资源的美学角度出发,培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣。
教学重点： 掌握旅游资源的类别，并了解其中的典型代表。
教学难点:辨别各种旅游资源的类型
教学过程：
1、阅读探索活动，思考问题：
上述旅游景观可划分为几类？分类的主要依据是什么？
2、（回忆）旅游资源多样性，体现在许多方面，如：内容上：（本质属性）自然、人文（存在形式？）景观性的、文化性的（形成年代）古代遗存、现代兴（存在形式）实物性的、体察性的所以，要分类必须要按一定的标准。
3、根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
（——此时将上述景观划分到这两类中去）
4、我们凭直觉应该知道哪些是自然，哪些是人文旅游资源。那么两种资源是怎样定义与划分的呢？
一、自然旅游资源与人文旅游资源
5、播放微课
P11与P12，两类资源。
解释：一般而言，自然旅游资源以地貌景观为核心，人文旅游资源以建筑景观为核心。
前者主要与各地的自然条件相关，后者主要与人类历史相关。
但：有时，两类资源之间难以断定其归属，因为自然旅游资源的开发必须要经过人为的加工，不可能没有人文附加成分。而人类社会多数的创造，即使是最能体现人文色彩的民族风情，都与自然条件有密不可分的关系。
6、两类资源又可细分为若干类，P11与P13阅读材料。
二、自然旅游资源与人文旅游资源的比较（P13表）
另：
种类自然旅游资源人文旅游资源形成天然形成的自然事物和现象人类创造的文化事物和现象体量一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多功能生态旅游、探险旅游、体育旅游、度假旅游、健身旅游文化旅游、宗教旅游、休闲旅游、购物旅游、会展旅游示例山体、水域、植被、野生动物群、气象奇观、天文奇观、构景地貌、自然灾害遗迹、自然保护区周边历史古迹、园林、工艺品、表演艺术、民俗、宗教礼仪、城乡风貌、社会风情三、案例研究：实际上是为了说明有哪些旅游资源？要求归类列举。
四、课堂小结：生总结，师补充
五、布置作业：完成相关练习。