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中图2003课标版《第二节旅游地点和旅游线路的确定》公开课教案优质课下载
内容与学情分析
以川藏南线318和北线317为案例引导学生通过探究、合作讨论掌握旅游线路的设计，学会分析、评价一条线路，并解决旅游产生的问题及解决措施。学生多为少数民族，来自偏远山区，对旅行线路设计以及评价了解甚微，教师指导尤其重要。
教学重难点
设计和评价旅行线路
教学方法
自主探究法 合作讨论法
学生课前需要做的准备工作
初步了解旅行线路的设计，分小组合作查找与川藏线有关的资料，包括前期准备，交通，景点，住宿等等，并根据所查询的资料设计出一条旅行线。
教学过程
教学环节设计教师活动
设计学生活动
设计教具多媒体设计设计意图
导入新课
用微信软件统计出来数据及西藏的延时摄影风光小微课导入本节课融合教师自身体验，引发学生对线路设计产生兴趣视频：圣域延时摄影提升学生地理学科鉴赏力
情境导入新课，利用旅游经历激发学生对这节课内容的浓厚兴趣环节一
（旅游线路基础知识讲授）查找和收集旅游资料与信息
教师出示这几年用过的手机APP软件，引导学生搜集信息途径的多样性，并对需要搜集的景点，交通，住宿简要分析
讲解旅游安全及防范
对旅游的安全问题及防范措施进行解说学生对新事物提出疑问
提升学生学习浓厚兴趣app软件
新型胶囊酒店太空舱图提升地理实践力
加入电子app，让学生产生热情和动力，积极参与线路设计，提升地理实践力环节二
（设计和评价旅游线路）
线路的评价和设计
1邀请学生展示课前小组设计的路线