选修5自然灾害与防治《第二节中国的气象灾害和洪涝灾害》优质课教案设计

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（二）通过运用已有的地理知识和相关地图，分析台风的移动路径、源地和形成原因，学会科学推理方法，提升区域认知和综合思维能力。

（三）通过本节课的学习，提升减灾、防灾意识，培养人地协调观念；通过对台风的利与弊的讨论，养成辩证地评价事物的思维习惯，提升学生核心素养。

二、学情分析

学生学习过气旋天气系统，这对于本节课的学习起到很好的知识铺垫。在课上运用已学知识和图片、视频等素材辅助学习，可以使新旧知识融合，提升综合思维能力。

三、学习重点及难点分析

重点：台风的形成原因、影响范围、危害及防御措施。

难点：通过对台风的学习，学会分析其他自然灾害发生的原因及其危害，并能够针对不同的灾害提出适合可行的防御措施。

四、学习方法

图示-探究-合作法；启发式教学；多媒体资源演示

五、教学安排1课时

六、教学过程

教学内容教师组织学生活动设计意图导入新课同学们，这节课我们一起学习《中国的气象灾害和洪涝灾害》，首先我们看一幅卫星遥感影像，这幅影像显示的是我国东南沿海地区的福建省平潭岛。平潭岛上的民居极具特色，下面我们一起欣赏。

展示遥感影像图，播放视频。

观看完平潭岛上的石头厝民居，继续展示台湾东部沿海的地窖式民居。

提问：这两种民居为什么呈现出此种建筑形态？

【板书】台风

观看视频，思考问题

学生回答：因为当地多发台风，这样的建筑形态可以防台风

用我国福建省平潭岛的石头厝特色民居导入，激发学生兴趣。台风的定义、移动路径和影响范围

台风的成因合作学习：结合教材34-35页内容和所学知识，完成学案内容

【板书】定义

请学生回答。

【板书】移动路径

【探究活动】根据台风“玛莉亚”形成过程的红外卫星云图影像以及学案资料，小组合作探究并用图示法描述出台风的成因。

【板书】成因