《第一节生态环境问题及其产生的原因》优质课教案设计

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2.认识湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。

二、能力培养

1.通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。

2.通过做题培养学生的归纳，获取，整理地理信息的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过学习，让学生树立正确的人生观，世界观。

2.结合案例分析，强化学生资源及环境意识，树立可持续发展的观念。

【播放君山湖图片】：同学们！请问这是吉安县哪个湖？森林、海洋、湿地是世界三大生态系统，君山湖属于什么生态系统？

【承接】我们这节课就来探究一下湿地的开发和保护。

一、湿地概况

首先，我们通过视频来了解一下什么是湿地并请同学归纳一下湿地概况。

【视频1】湿地概况

【自主学习1】

1．概况：

1概念：湿地是水位经常 接近 地表或为 浅水 覆盖的土地.。

2特点：地表 常年或经常有水 ，属于 陆地和水体 之间的 过渡 地带。

3类型：

天然湿地：滩涂、 沼泽 、河流、湖泊、浅海区（低潮时水深不超过6米）

人工湿地：水库、水稻田、 鱼塘 等。

【承接】我国湿地类型那么多，那它们呈怎样的分布特点？

2.湿地的分布特点：分布广泛，类型多样 ；分布不均，东_ 多 西 少 ； 主要沿 河、湖、海 分布。（总体—局部—细节）

【承接】那为什么有的地方有湿地，有的地方没有呢？下面我们来探究一下湿地成因。

【合作探究1】

【播放试题】请同学们分组讨论归纳总结湿地成因。

3、湿地的成因：