选修6坏境保护《第二节固体废弃物的治理》优质课教案设计

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过程与方法：?

1、通过案例明确固体废弃物是如何成为大气、水、土壤环境污染源的，明确固体废弃物通过上述途径对人类造成的危害。?

2、通过学生分组讨论,分析比较固体废弃物几种处理方式的利弊，培养学生合作探究的能力?。

3、通过分组课外实践活动，了解本地垃圾的种类及处理方法。通过对垃圾分类标准的学习，尝试对我们生活中的垃圾进行分类

情感态度与价值观：?

1、通过分组课外实践活动，提高学生的合作能力，观察能力。

2、积极关注本地固体废弃物的产生及处理情况，关注家乡的发展建设，培养 学生热爱家乡的情感。

3、通过学习，树立垃圾分类回收、保护环境的意识。

教学手段:讲授、提问、讨论、比较、读图分析

教学重点:固体废弃物治理的主要措施、生活垃圾分类方法。

教学难点:固体废弃物几种处理方式的比较、生活垃圾分类意识的养成。

教学过程:

[导入新课]：

展示一幅青山绿水的美好自然环境图片。

教师：人类向往美好的自然环境，但在现实中我们的城市、农村被大量的垃圾困扰，成为严重的环境问题。我们每天都会产生垃圾，我们在扔垃圾时有没有思考过这些垃圾是怎么处理的？

本次课程探究活动分四组，由感兴趣的同学利用课余时间完成。

探究活动一：负责采集自己所在小区、街道、郊区附近等不同区域垃圾处理的照片。（利用周末完成）

展示第一小组采集到的照片（由组长介绍：小区居民倒进垃圾桶，由垃圾车集中运走，沿街商铺及居民倒进政府统一管理的流动垃圾车，城中村及郊区居民倒进垃圾屋，然后由垃圾车运走)

[设计思路]：将平常生活中收集垃圾的景象，应用于课堂，引发学生积极思考和关注垃圾的治理问题。

通过以上图片，我们可以感受到垃圾的产生非常容易，但是垃圾的处理比较麻烦，本节课我们来学习固体废弃物的治理。

固体废弃物的产生

1、什么是固体废弃物？（提问）

学生：固体废弃物（通常称为垃圾）是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的固态、半固态废弃物质。

固体废弃物分为哪几类？（提问）

工业固体废弃物、农业固体废弃物、城市生活固体废弃物