《第二节地球自转的地理意义》优质课教案下载

《第二节地球自转的地理意义》优质课教案下载

学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。

三．情感、态度与价值观

培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。重点难点【教学重点】

自转和公转的运动规律。

【教学难点】

使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因教法学法多媒体辅助 探究讨论法学生自主活动课前预、复习学情分析 板书设计一 地球的自转

1、方向：自西向东

2、周期：太阳日24小时；恒星日23小时56分4秒

3、速度 （1）角速度：每小时15度

（2）线速度：赤道上线速度最大，由赤道向两极递减。

教学过程 教学过程

【设疑引入】毛泽东主席有一句著名的诗句“坐地日行八万里”，这种说法是否科学呢？我们的夏半年和冬半年是否相等呢？

【学生回答】是

【总结讲解】我认为这种说法要辨证的去对待，若位于赤道地区，说法很科学，但对于我们这个地区而言却不是很科学，到底是为什么呢？我们的夏半年和冬半年并不完全相等。这些主要是由于地球的运动造成的，这节课我们就解决这些问题。

【板书】 地球的运动

第一课时：地球运动的一般特点

【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。

【板书】一、地球的自转

1．方向

【提问】 教室的东西南北方向。

【学生回答】略。

【演示】 教师转动地球仪。

【提问】 描述自转的方向。

【学生回答】略。

【演示】 转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。