必修一《第二节地球自转的地理意义》公开课教案下载

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依据前面知识的学习，发现以下知识点对大部分学生来说有难度：①两点（或两时区）东西方位的判定，②经度差（时区差）的求法，③日界线两侧日期的变化以及与上述知识点有关的实际问题的解题思路分析。在实际教学中要多法并用，帮助学生熟练掌握。

★学习目标

1：掌握地方时的计算方法

2.理解时区的划分

3.熟练掌握区时的计算方法，并学会用其解决简单的实际问题。

4：培养学生的地理综合思维和地理实践力

★重难点及突破方法

1：掌握区时的计算方法

2.理解国际日界线的成因及两侧日期的变化。

在区时的计算教学中应让学生在课件提供的图上实践探究。对于日界线的相关知识，借助视频和图片，使抽象知识形象化。

★学法指导

在重点知识的课堂教学中以讲授法，讨论法为主，在一些难点知识的突破中大量运用了以学生为主体的“练习法”；对于一些抽象的知识点则借助多媒体教学技术，运用“演示法”进行直观的展示。

★教学过程

一：情趣导入

1：教师活动：教师给出以下趣闻及相关配图：

“某一年,有一艘客轮从西太平洋向东航行。航行途中,一对孪生姐妹先后降生,后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天。为什么后出生的妹妹反而比先出生的姐姐大一天?”

教师让学生阅读并讨论，提出问题但不要求其解答，留下悬疑引出下面教学内容。

2：学生活动：结合上图阅读教师所给趣闻并思考讨论

3：本环节设计目的：引发学生学习本节课的兴趣

二：自主探究

地方时及其计算

1：教师活动：紧接导入环节的问题，，引出地方时的相关知识。讲明白地方时的形成原因；给出地方时的计算公式：A地方时=B地方时±4分钟/1°×两地经度差。给出以下题目：“A地地方时为10时26分，经度为120°E，B地经度为80°E，求B地的地方时。”引导学生探究相关问题

2：学生活动：认真阅读教师给出的相关图文信息，在教师讲解和同学讨论的基础上通过解决上面题目，探究地方时的计算中两个主要的问题：“加减号的取舍”和“经度差的求法”

3：本环节设计目的：让学生通过实践练习掌握所学内容，培养其地理实践力。

时区