鲁教2003课标版《单元活动辨别地理方向》公开课教案下载

鲁教2003课标版《单元活动辨别地理方向》公开课教案优质课下载

1.在活动中学会通过各种途径、运用各种手段收集地理信息，并根据所学知识对地理信息进行分析判断的技能。

2.通过活动，学习在野外辨别地理方向的基本方法，提出活动方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

3.激发探索地理问题的兴趣和动机，并成求真、求实、严谨认真的科学态度，培养学竹探究自然界奥秘的好奇心，增强学生在野外生存能力并锻炼意志。

教学建议

教师利用一些图片资料，可让学生课前收集或查询，课堂上让学生展示自己的成果，然后利用节假日组织一次野外活动，引导学生利用所学知识解决实际问题。

【教材分析】

开展辨别地理方向的活动，可有利于提高学生的地理学习能力和野外生存能力，有利于引导学生关注地理知识在实际生活中的运用，树立正确的实践观念，满足学生对探索自然奥秘、认识自然环境不同学习的需要，培养学生获取运用信息的能力。

集体展开辨别方向的活动，也体现出自主学习、合作学习和探究学习等学习方式的转变，让学生初步掌握探索地理问题的基本方法，也正是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度课程目标的落实。

【学情分析与学法指导】

1．学生认知水平和认知能力已接近于成熟，能运用抽象的适用形式、逻辑的推理方式去思考解决问题，可进行独立探究活动和研究性学习。但学生仍局限于感性认识，难以自主实现地理规律原理与个人经验的结合，对原理的归纳总结能力较弱。

2.针对以上学情我对学生的学法指导为：充分利用贴近学生生活的实际的材料和图片，创设教学情境和问题情境，学生通过自主、合作、探究的学习方式，用建构主义学习理论主动构建自己的知识结构。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）学会通过各种途径、运用各种手段收集地理信息。根据所学知识对地理信息进行分析判断的技能。

（2）学习在野外辨别地理方向的基本方法

2．过程与方法

（1）通过创设贴近生活实际的情境，让学生主动参与学习，激发学习兴趣。

（2）通过自主学习和合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。

（3）通过活动，学习在野外辨别地理方向的基本方法，提出活动方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。。

3．情感、态度与价值观

（1）通过从生活实际出发，创设问题情境，激发探究地理内在规律的兴趣。（2）激发探索地理问题的兴趣和动机，并成求真、求实、严谨认真的科学态度，培养学生探究自然界奥秘的好奇心，增强学生在野外生存能力并锻炼意志。

【教学重难点】

重点：学习在野外辨别地理方向的基本方法

难点：根据恒星（太阳）和北极星判断方向。

【教学方法】